休眠預金活用事業
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①地域の居場所アセスメント事業
・見られた変化：コーディネーターとの定例会を行なっており、そこでは事例検討を通して居場所に関する理解を深めている。その他、「居場所の解剖学」参加者への中間アンケートより、居場所に関する理解が深まったという回答が20件あり、さらに多様な関係者にも居場所の情報が共有されている。

②地域の居場所ネットワーク事業
・見られた変化：新たに生まれた居場所（拠点）に他の拠点のリーフレットやイベントのチラシなどを置いており、それをきっかけにイベントに参加してくれたり、参加者との会話が生まれている。
　　　　　　　　
③地域の居場所創出事業
・見られた変化：それぞれの地域の居場所がロールモデルとなり、地域住民の主体的行動が促されている。また、それぞれの地域の居場所で出会った人同士で新たな活動が生まれている。
　　　　　　　　NAZOにきていた「ポップアップをやりたい」という古着好きのお客さんと、ローカルポップアップストアとして、イベントを開催。
　　　　　　　　よる学校のダンス教室に来ていた子どもたちが、ダンスを披露する舞台を作ってあげたいとある保護者が保護者全員のライングループを作り、新たなコミュニティが出来上がった。そして、実際に地域のお祭りで披露した。

④有機的連携パイロット事業
・見られた変化：福祉と交流の2階建て構造（よる学校）の1階部分（交流的）を作ったことで、そこに集まる人やリソースから2階部分（福祉的）が地域に生まれた。
　　　　　　　　よる学校に来ていた、不登校の子供やその保護者、元教員、近くの使っていない児童館などを活用してフリースクール「ひる学校」が生まれた。

①地域の居場所アセスメント事業
・変化、改善状況：居場所についての構造化が進んでいる
・原因：オンラインイベント「居場所の解剖学」を開催し、各ゲストの話を聞くことで居場所の要素等と実際に起こっていることがつながって線や面として捉えられるようになった。
・具体事例：素案ではあるが、居場所の構造を図解化できた。

②地域の居場所ネットワーク事業
・変化、改善状況：事業開始前と比較し、三股町内の居場所の数、参加者が増加し、人と人がつながるきっかけを創出している
・原因：一つ一つのチラシなどにデザインを入れており、伝わりやすくなっている。またイベントや拠点のチラシやSNSを活用した告知、広報をそれぞれの拠点で連動して行っているため
・具体事例：初めて、地域の居場所に参加したという人が111人に聞いて、64人だった。他の市や町からの参加者で自分の自治体にもこういった活動があればぜひ参加したい、自分でもやりたいという意見があった。

③地域の居場所創出事業
・変化、改善状況：住民主体でフリースクールや高校生世代の居場所、ブックカフェが生まれた。
・原因：人々が出会う場（交流目的の場）を、意図的に増やしたことで、さまざまな人材やリソースが集まり、同じ思いを持った人たちが集まるようになった。そこで、本事業のコーディネーターが課題や地域の人の「やりたい」を掛け合わせて、場づくりの伴走をしている。
・具体事例：高校生世代の居場所を作りたいと思っていたNPO法人から相談があった際に、空き家探しを一緒にしたり、必要な人につなぐ、片付けなど立ち上げの伴走をおこなった。結果、三股で「PARK」という居場所ができた。

④有機的連携パイロット事業
・変化、改善状況：興味や関心など、交流のきっかけとなるような場（交流機能）を複数作ることで多様な人が出会うことができた。それによって、具体的課題に対してのアプローチが、コーディネーターとしてできるようになり、支援の場を住民主体で作ることができた。
・原因：よる学校は、ラベリングしない誰でも参加できる場であり、普段出会えないような同じような課題感を持った人や誰かをサポートしたい人がつながることができた。
・具体事例：よる学校では、不登校の子供や不登校の子を持つ保護者、また元教員である住民さん、不登校支援をしたい住民さん達が集まった。不登校という具体的な課題に対して、コーディネーターがマネタイズや場所探しなどの伴走を行い、フリースクール（ひる学校）ができた。

①地域の居場所アセスメント事業
・予想していなかった変化、影響：地域の居場所と思われる場所の一覧を各種制度コーディネーターと挙げていく中で、各種制度コーディネーターが考える居場所はそれぞれ担当の制度事業に偏っていることが分かった。
そのため、各種制度コーディネーターが制度事業だけでなく、居場所の概念を拡張し、適切に地域の居場所に接続・創出するための共通のアセスメントシートが必要になった。

②地域の居場所ネットワーク事業
・予想していなかった変化、影響：特になし

③地域の居場所創出事業
・予想していなかった変化、影響：人と人とが出会う場があったことで、そこで出会った人やリソースにより、想定よりも早い段階で、フリースクール（ひる学校）ができた

④有機的連携パイロット事業
・予想していなかった変化、影響：木城町でのよる学園実施や綾町、京都市でよる学校をやりたいという町外、県外への波及効果。

③居場所の創出
事業開始前と比較し、町内において地域の居場所がさらに増えているか。
④地域の居場所パイロット事業
二階建て構造のモデルとして持続可能なものとなっているか。