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休眠預金活用事業
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完了

事業計画

優先的に解決すべき社会の諸課題

領域 / 分野

子ども及び若者の支援に係る活動

経済的困窮など、家庭内に課題を抱える子どもの支援

日常生活や成長に困難を抱える子どもと若者の育成支援

SDGsとの関連

ゴールターゲット関連性の説明
4. 質の高い教育をみんなに

団体の社会的役割

団体の目的

一般社団法人ふくやま社中は地域で頑張っている個人や団体の活動をサポートし、都市と地方の情報格差解消を実現するための各種事業に取り組んでいます。
住まう人々が自律的に活動出来る仕組みを作り、地域産業の成長と福山市の発展に貢献してまいります。

団体の概要・活動・業務

■企業、特定非営利活動法人、その他団体を対象としたコンサルティング業務・インターネットを利用した各種情報提供サービス
■広告、宣伝及びマーケティングリサーチに関する業務並びに代理業
■IT・AIを活用した業務改善に関するコンサルティング
■創業支援並びに起業、企業経営及び運営に関するコンサルティング
■ベンチャー企業等のインキュベーション事業、人材育成のための教育事業
■研修及びそれらのコンサルティング
■イベント、セミナー、講演会、講習会等の企画、立案、運営、管理及び実施並びに講師の紹介及び派遣

団体の目的

一般社団法人ふくやま社中は地域で頑張っている個人や団体の活動をサポートし、都市と地方の情報格差解消を実現するための各種事業に取り組んでいます。
住まう人々が自律的に活動出来る仕組みを作り、地域産業の成長と福山市の発展に貢献してまいります。

団体の概要・活動・業務

■企業、特定非営利活動法人、その他団体を対象としたコンサルティング業務・インターネットを利用した各種情報提供サービス
■広告、宣伝及びマーケティングリサーチに関する業務並びに代理業
■IT・AIを活用した業務改善に関するコンサルティング
■創業支援並びに起業、企業経営及び運営に関するコンサルティング
■ベンチャー企業等のインキュベーション事業、人材育成のための教育事業
■研修及びそれらのコンサルティング
■イベント、セミナー、講演会、講習会等の企画、立案、運営、管理及び実施並びに講師の紹介及び派遣

概要

事業概要

地域の高校生たちが学べる居場所、地域の大人と交流できる機会を、地域商店や企業と協力して作っていきます。時には、家にも居場所がないという子どももいます。一方、商店街や事業者の方々は、街に賑わいをつくりたい、若者を支えたいという想いを持っています。両者をつなぎ、店舗やオフィスの会議室の空き時間を「学生の自習場所」にしながら、心配な子どもについては大人の目で見守るなど、まちの中に学生の居場所を作るシステムを作っていきます。

資金提供契約締結日

2022年04月24日

事業期間

開始日

2021年10月31日

終了日

2025年03月30日

対象地域

広島県福山市

事業概要

地域の高校生たちが学べる居場所、地域の大人と交流できる機会を、地域商店や企業と協力して作っていきます。時には、家にも居場所がないという子どももいます。一方、商店街や事業者の方々は、街に賑わいをつくりたい、若者を支えたいという想いを持っています。両者をつなぎ、店舗やオフィスの会議室の空き時間を「学生の自習場所」にしながら、心配な子どもについては大人の目で見守るなど、まちの中に学生の居場所を作るシステムを作っていきます。

資金提供契約締結日2022年04月24日
事業期間開始日 2021年10月31日終了日 2025年03月30日
対象地域広島県福山市

直接的対象グループ

中高生

人数

23,221人

最終受益者

何かをやりたい/変えたいと思っているが、そのやり方がわからない。自ら動き出すことはできなくとも、キッカケがあれば変わる可能性がある子ども。

人数

1,100人

直接的対象グループ

中高生

人数

23,221人

最終受益者

何かをやりたい/変えたいと思っているが、そのやり方がわからない。自ら動き出すことはできなくとも、キッカケがあれば変わる可能性がある子ども。

人数

1,100人

事業の背景・課題

社会課題

福山市は、約12,900人の中学生、約10,300人の高校生が暮らす市です。子どもたちの約60%は大学への進学を希望、約15%が短大・専門への進学を希望、残りは就職したり家業を継いだりしています(2015年、福山市市民意識調査結果)。この市の中高生の課題の1つは、学べる居場所、安心できる居場所が地域にないこと。図書館の席なども埋まってしまい「塾の始まる時間まで過ごせる場所がない」と、駅前のベンチなどで勉強している子も多くいます。家庭環境によっては「塾には行ってないけど、家にも居場所がない」という子どももいます。もう1つの課題は、地域内で社会人や大人とのつながりがなく、キャリアを考える情報が少ないこと。市内にも大学はありますが、2015年に実施した就職観調査では、市内の大学生のうち69%は市内企業の情報を「あまり知らない/一社も知らない」と回答。またこの市の8割以上の高校生は「進学したい学校がない」と、高校を出たら地元を離れます。「地元のことがわからず、地域への愛着が持ちづらい」現状があります。

課題に対する行政等による既存の取組み状況

・高等学校内に自習室をつくり、解放している
・市内公立高校企業情報冊子を作成→配布

休眠預金等交付金に係わる資金の活用により本事業を実施する意義

10代の若者たちに居場所や大人と出会える機会をつくり、地域丸ごとをユースセンターのようにしたい。また、福山でつくったモデルを全国の地域でも展開できるようにして、同じような悩みを持つ全国の地方の市町村が、若者のキャリア教育や交流増加に取り組めるようにしていきたい。

社会課題

福山市は、約12,900人の中学生、約10,300人の高校生が暮らす市です。子どもたちの約60%は大学への進学を希望、約15%が短大・専門への進学を希望、残りは就職したり家業を継いだりしています(2015年、福山市市民意識調査結果)。この市の中高生の課題の1つは、学べる居場所、安心できる居場所が地域にないこと。図書館の席なども埋まってしまい「塾の始まる時間まで過ごせる場所がない」と、駅前のベンチなどで勉強している子も多くいます。家庭環境によっては「塾には行ってないけど、家にも居場所がない」という子どももいます。もう1つの課題は、地域内で社会人や大人とのつながりがなく、キャリアを考える情報が少ないこと。市内にも大学はありますが、2015年に実施した就職観調査では、市内の大学生のうち69%は市内企業の情報を「あまり知らない/一社も知らない」と回答。またこの市の8割以上の高校生は「進学したい学校がない」と、高校を出たら地元を離れます。「地元のことがわからず、地域への愛着が持ちづらい」現状があります。

課題に対する行政等による既存の取組み状況

・高等学校内に自習室をつくり、解放している
・市内公立高校企業情報冊子を作成→配布

休眠預金等交付金に係わる資金の活用により本事業を実施する意義

10代の若者たちに居場所や大人と出会える機会をつくり、地域丸ごとをユースセンターのようにしたい。また、福山でつくったモデルを全国の地域でも展開できるようにして、同じような悩みを持つ全国の地方の市町村が、若者のキャリア教育や交流増加に取り組めるようにしていきたい。

中長期アウトカム

【子ども(対自分)】
・福山市の中高生が、自分の中にある考えを表現したり、大人と一緒に具体化したりすることができている。
・大人や他の学校の同年代との交流によって、進学や地域貢献への意欲を持ち、自身のキャリアに前向きな子どもが増える。
【子ども(対地域)】
・福山市の中高生が、地域に愛着(ポジティブな感情)を感じる。
・地元企業を知ることにより、就職につながる。福山市がUターンしたいまちになる。
・地域の人や企業の人と関わるきっかけが出来ることで多様な働き方、生き方を知ることができる。
【地域】
・子どもたちのアイデアで地域が活性化され、みんなで若者を応援する認識が広がり、よい循環が生まれる。

短期アウトカム

モニタリング

いいえ

指標

2.1 shipsの存在を認知している10代の人数
2.14 自尊感情が高まった10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.1 アンケートを
2023年3月に実施
2.14 アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.1 アンケート実施後に決定
2.14 アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.1 アンケート実施後に決定
2.14 アンケート実施後に決定

モニタリング

いいえ

指標

2.4 スタッフに安心感を持つ10代の人数・来館者に占める割合
2.5 YCで自分らしくあれる10代の人数・来館者に占める割合
2.15 新しい興味関心や、やってみたいこと等に出会ったことがある10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.4 アンケートを
2023年3月に実施
2.5 アンケートを
2023年3月に実施
2.15 アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.4 アンケート実施後に決定
2.5 アンケート実施後に決定
2.15 アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.4 アンケート実施後に決定
2.5 アンケート実施後に決定
2.15 アンケート実施後に決定

モニタリング

いいえ

指標

2.7 YCを通じ、自分とは違う学校の中高生など新しい友人ができた10代の人数

初期値/初期状態

2.7アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

アンケート実施後に決定

モニタリング

いいえ

指標

2.11 興味関心を深める活動に定期的に参加する10代の人数(mi-na-to)
2.16 新しい興味関心や、やってみたいこと等に出会ったことがある10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.11 9名(高校生プロジェクトメンバー)
2.16アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.11  90人
2.16アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.11 300人
2.16アンケート実施後に決定

モニタリング

いいえ

指標

2.100 sta-shに参加する10代の人数
2.17 自己効力感が高まった10代の人数・割合
2.18 サークルやイベントを主体的に企画・運営する10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.100  10名(高校生)
2.17アンケート実施後に決定
2.18アンケート実施後に決定

中間評価時の値/状態

2.100  15名(高校生)
2.17アンケート実施後に決定
2.18アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.100  20名(高校生)
2.17アンケート実施後に決定
2.18アンケート実施後に決定

モニタリング

いいえ

指標

2.12 今まで知らなかった地域のことについて知った10代の人数・割合
2.13 新たに地域に知り合いができた10代の人数・割合
2.20 地域貢献に関する活動に定期的に参加する10代の人数
2.21 地域に対する愛着が高まった10代の人数・割合(コミュニティ意識)

初期値/初期状態

2.12アンケートを
2023年3月に実施
2.13アンケートを
2023年3月に実施
2.20アンケートを
2023年3月に実施
2.21アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.12アンケート実施後に決定
2.13アンケート実施後に決定
2.20アンケート実施後に決定
2.21アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.12アンケート実施後に決定
2.13アンケート実施後に決定
2.20アンケート実施後に決定
2.21アンケート実施後に決定

モニタリング

いいえ

指標

2.22 地域の方々と10代との交流の機会の数
2.23 地域の他団体・個人の知見の活用や参加が実現した活動数

初期値/初期状態

2.22アンケートを
2023年3月に実施
2.23アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.22アンケート実施後に決定
2.23アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.22アンケート実施後に決定
2.23アンケート実施後に決定

1

・安心して自習できる場所(SHIPS)を得る
・自尊感情が高まる [セーフプレイス]

モニタリングいいえ
指標

2.1 shipsの存在を認知している10代の人数
2.14 自尊感情が高まった10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.1 アンケートを
2023年3月に実施
2.14 アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.1 アンケート実施後に決定
2.14 アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.1 アンケート実施後に決定
2.14 アンケート実施後に決定

2

・ユースワーカー(キャプテン)との関係性が築かれる
・興味関心が広がり、今後・将来やりたいことが見つかる[オープンドア][ディスカバー]

モニタリングいいえ
指標

2.4 スタッフに安心感を持つ10代の人数・来館者に占める割合
2.5 YCで自分らしくあれる10代の人数・来館者に占める割合
2.15 新しい興味関心や、やってみたいこと等に出会ったことがある10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.4 アンケートを
2023年3月に実施
2.5 アンケートを
2023年3月に実施
2.15 アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.4 アンケート実施後に決定
2.5 アンケート実施後に決定
2.15 アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.4 アンケート実施後に決定
2.5 アンケート実施後に決定
2.15 アンケート実施後に決定

3

・学校外に新しい友人が増える

モニタリングいいえ
指標

2.7 YCを通じ、自分とは違う学校の中高生など新しい友人ができた10代の人数

初期値/初期状態

2.7アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

アンケート実施後に決定

4

・興味関心がある活動に定期的に参加するようになる(mi-na-to)
・興味があることに取り組み、学び・気づきを得られるようになる[ドゥ&リフレーミング]

モニタリングいいえ
指標

2.11 興味関心を深める活動に定期的に参加する10代の人数(mi-na-to)
2.16 新しい興味関心や、やってみたいこと等に出会ったことがある10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.11 9名(高校生プロジェクトメンバー)
2.16アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.11  90人
2.16アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.11 300人
2.16アンケート実施後に決定

5

・子どもが個別の「やってみたい」に継
続的に取り組める(sta-shへの接続)
・自己効力感が高まり、アクションを自分で決めて実行したり、誰かを頼れる・周りを巻き込めるようになる [オーナーシップ]

モニタリングいいえ
指標

2.100 sta-shに参加する10代の人数
2.17 自己効力感が高まった10代の人数・割合
2.18 サークルやイベントを主体的に企画・運営する10代の人数・割合

初期値/初期状態

2.100  10名(高校生)
2.17アンケート実施後に決定
2.18アンケート実施後に決定

中間評価時の値/状態

2.100  15名(高校生)
2.17アンケート実施後に決定
2.18アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.100  20名(高校生)
2.17アンケート実施後に決定
2.18アンケート実施後に決定

6

・自身が住む地域に関する知識が増える
・自身が住む地域の方々に知り合いが増える
・自身が住む地域に貢献する活動に定期的に参加するようになる
・自身が住む地域に対する愛着(ポジティブな感情)が高まる

モニタリングいいえ
指標

2.12 今まで知らなかった地域のことについて知った10代の人数・割合
2.13 新たに地域に知り合いができた10代の人数・割合
2.20 地域貢献に関する活動に定期的に参加する10代の人数
2.21 地域に対する愛着が高まった10代の人数・割合(コミュニティ意識)

初期値/初期状態

2.12アンケートを
2023年3月に実施
2.13アンケートを
2023年3月に実施
2.20アンケートを
2023年3月に実施
2.21アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.12アンケート実施後に決定
2.13アンケート実施後に決定
2.20アンケート実施後に決定
2.21アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.12アンケート実施後に決定
2.13アンケート実施後に決定
2.20アンケート実施後に決定
2.21アンケート実施後に決定

7

・地域で、高校生を見守り育てる意識が企業・団体・個人に共有されている
・地域が高校生のアイデアに触れる機会が増え地域の方々と交流する機会が増え地域活性化へ繋げることが出来る
・学校組織や教育委員会との信頼関係を築き、緊密に連携が可能になる。

モニタリングいいえ
指標

2.22 地域の方々と10代との交流の機会の数
2.23 地域の他団体・個人の知見の活用や参加が実現した活動数

初期値/初期状態

2.22アンケートを
2023年3月に実施
2.23アンケートを
2023年3月に実施

中間評価時の値/状態

2.22アンケート実施後に決定
2.23アンケート実施後に決定

事後評価時の値/状態

2.22アンケート実施後に決定
2.23アンケート実施後に決定

アウトプット

モニタリング

はい

指標

1.1 居場所の数・のべ活動時間

中間評価時の値/状態

1.1居場所:10件

事後評価時の値/状態

1.1居場所:15件
のべ活動時間 :1500時間/月・拠点合計
1.2のべ人数:150人/月

モニタリング

はい

指標

1.3 ユースワーカーの総数(職員・ボランティア)

中間評価時の値/状態

1.3ユースワーカー&各世代ボランティアの数
:20人
1.100利用者のいる学校数:15校

事後評価時の値/状態

1.3ユースワーカー&各世代ボランティアの数
:50人
1.100利用者のいる学校数:19校(全学校)

モニタリング

いいえ

指標

1.4 イベントの実施回数、のべ参加者数

中間評価時の値/状態

1.4イベントの実施回数:12回/年
のべ参加者数:120人
1.5部活の数:5個
活動回数:5個×3回=15回/年
のべ参加者数:6人×15回=90人

事後評価時の値/状態

1.5イベントの実施回数:24回/年
のべ参加者数:240人
1.6部活の数:10個
活動回数:10個×6回=60回/年
のべ参加者数:5人×60個=300人

モニタリング

いいえ

指標

1.6 提供した機会の数

中間評価時の値/状態

1.6提供した機会の数:12回/年
1.7協力を得られた地域の関係者数:24人/年

事後評価時の値/状態

1.7提供した機会の数:24回/年
1.8協力を得られた地域の関係者数:48人/年

1

地域にある店舗の空き時間などを利活用した高校生の居場所「STUily」の開設。

モニタリングはい
指標

1.1 居場所の数・のべ活動時間

中間評価時の値/状態

1.1居場所:10件

事後評価時の値/状態

1.1居場所:15件
のべ活動時間 :1500時間/月・拠点合計
1.2のべ人数:150人/月

2

ユースワーカー(キャプテン)との交流機会を提供
学校間を超えた同年代との交流機会を提供

モニタリングはい
指標

1.3 ユースワーカーの総数(職員・ボランティア)

中間評価時の値/状態

1.3ユースワーカー&各世代ボランティアの数
:20人
1.100利用者のいる学校数:15校

事後評価時の値/状態

1.3ユースワーカー&各世代ボランティアの数
:50人
1.100利用者のいる学校数:19校(全学校)

3

子どもが主体的に活動し、実行できる機会(イベント・部活(mi-na-to)など)やサポート(関係者へのコーディネート)の提供

モニタリングいいえ
指標

1.4 イベントの実施回数、のべ参加者数

中間評価時の値/状態

1.4イベントの実施回数:12回/年
のべ参加者数:120人
1.5部活の数:5個
活動回数:5個×3回=15回/年
のべ参加者数:6人×15回=90人

事後評価時の値/状態

1.5イベントの実施回数:24回/年
のべ参加者数:240人
1.6部活の数:10個
活動回数:10個×6回=60回/年
のべ参加者数:5人×60個=300人

4

地元企業や社会人と連携しての創業体験プログラムやキャリア教育の機会提供

モニタリングいいえ
指標

1.6 提供した機会の数

中間評価時の値/状態

1.6提供した機会の数:12回/年
1.7協力を得られた地域の関係者数:24人/年

事後評価時の値/状態

1.7提供した機会の数:24回/年
1.8協力を得られた地域の関係者数:48人/年

事業活動

活動

1

活動 (内容)

・居場所(ships)増設→居場所の利便性(場所・オープン時間)を考えながら増やしていく

時期

2023/1/1

1活動 (内容)

・居場所(ships)増設→居場所の利便性(場所・オープン時間)を考えながら増やしていく

時期

2023/1/1

2

活動 (内容)

・ユースワーカーの雇用、各世代ボランティア募集

時期

2023/1/1

2活動 (内容)

・ユースワーカーの雇用、各世代ボランティア募集

時期

2023/1/1

3

活動 (内容)

・高校生利用促進(学校営業、チラシ、地元マスメディア掲載、SNSでの発信、イベント実施)

時期

2022/12/1

3活動 (内容)

・高校生利用促進(学校営業、チラシ、地元マスメディア掲載、SNSでの発信、イベント実施)

時期

2022/12/1

4

活動 (内容)

・高校生企画の部活(mi-na-to)を実施

時期

2023/1/1

4活動 (内容)

・高校生企画の部活(mi-na-to)を実施

時期

2023/1/1

5

活動 (内容)

・地元企業への案内(協賛金確保や地元企業共催イベントの開催)

時期

2023/1/1

5活動 (内容)

・地元企業への案内(協賛金確保や地元企業共催イベントの開催)

時期

2023/1/1

6

活動 (内容)

・フォーラムの実施

時期

2024/10/1

6活動 (内容)

・フォーラムの実施

時期

2024/10/1

インプット

総事業費

18,752,400円

人材

職員3名、ボランティアのべ人数50名程度

その他

公式LINEアプリ・ホームページ

総事業費18,752,400円
人材

職員3名、ボランティアのべ人数50名程度

その他

公式LINEアプリ・ホームページ

出口戦略・持続可能性について

実行団体

・STUilyを通じて企業・学校・行政と連携する座組をつくりお互いの課題を解決しながら高校生の第3の居場所をつくることにより次世代から選ばれる街にしていく
・定期的に学生が集まるSTUilyを通じて企業や行政、地域とのハブにすることにより広告や協賛を得て運営を行う

実行団体

・STUilyを通じて企業・学校・行政と連携する座組をつくりお互いの課題を解決しながら高校生の第3の居場所をつくることにより次世代から選ばれる街にしていく
・定期的に学生が集まるSTUilyを通じて企業や行政、地域とのハブにすることにより広告や協賛を得て運営を行う

関連する主な実績