休眠預金活用事業
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１．【新規】地域共生のための拠点整備　不登校で学校から外れた子どもたちが、隅に寄せられるのでなく真ん中に存在できるよう豊かな空間をつくる。

2023.5～8

　１ー１－①【新規】参加者は発達グレーゾーンの子どもが多く、大勢が苦手で音にも過敏であるため、各々に適した空間を作る。通学生個々の特性に合わせ、大勢が苦手で静かにしておきたい子ども、ワイワイしたい子ども、体を動かしたい子ども等それぞれが楽しく通学できる広い空間づくりを実施する。

2023.5～8

　１ー１－②【新規】運動療法として室内で体を動かせるボルダリングやうんていなど設置する。発達性協調運動障害など体の動かし方が苦手な子どもがチャレンジしたり、ADHDなど体を動かしていたい子どもに適しており、他の子どもにとってもトライアンフにくる楽しみが増え、外に出て通学してみようという気持ちの醸成につながる。

2023.5～8

　１ー１－③【新規】現在の拠点は共同の賃借物件のため、活動時間に制限が入る。他団体と同時に利用しても音が筒抜けで活動に支障をきたす。子どもの作品展示や本だなの設置が困難である。より子どもが楽しめ、来てみようと思う気持ちの醸成につながる空間づくりを実施する。

2023.5～8

　１ー１－④【新規】現在実施しているカフェ事業(月2回）の拠点として、子ども・若者による珈琲焙煎、珈琲の提供ができるようにする。カフェメニューとしてお菓子を作って販売することで子どもの自己有用感を育て、将来の就労や起業のイメージもつく。ひきこもりの若者の活躍の場としても有効活用できる。地域の人たちに情報提供し足を運んでもらうことで事業対象者の存在や特性の理解につなげる。

2023.5～8

　１ー１－⑤【新規】現在トライアンフの活動中に実施している絵画事業の拠点として、ギャラリーを併設する。トライアンフを回数・時間拡大し、その中にひきこもりで絵画については興味をもつ若者を加えて絵画教室を実施し、常設展として絵画を展示する。その他年2回海外国際交流としての巡回展示会、オンライン展示会の拠点とする。

2023.5～8

２．不登校の子ども・ひきこもりの若者に関わる活動

全期間

２ー1　【継続・発展】不登校の子どもの「好き」や「得意」を応援し、社会的自立を促す活動の実践「大津オルタナティブスクールトライアンフ」安心安全な居場所であるがままの自分が認められ、仲間づくりや自信をつけ、健全な育ちと学びを得る。現在週3回（火・水・金）10：00-13：00｝→プラス第1・３月、第２・４木　10：00-15：00のうち3時間１コマ　絵画中心に引きこもりの若者も対象とする）

全期間、2023.9～回数増

　２ー1－①　【新規】定員を現在の8名から12名に増やし、通学生20名とつながる。

2023.9～2026.2

　２ー1－②　【継続】通学生個々が好きなことができるよう留意し、トライアンフで過ごす時間を3分割し、毎日朝来た時に「フリーコース」と「勉強コース」をマグネットで子どもが自主的に記す。フリーコースはゲームやスタッフと話をし、絵を描いたり、ボードゲームなど行なう。勉強コースは学校のドリルやプリント学習を行なう。学習障害に配慮し個々に応じた学び方を実施する。

全期間

　２ー1－②　【継続】通学生個々が好きなことができるよう留意し、トライアンフで過ごす時間を3分割し、毎日朝来た時に「フリーコース」と「勉強コース」をマグネットで子どもが自主的に記す。フリーコースはゲームやスタッフと話をし、絵を描いたり、ボードゲームなど行なう。勉強コースは学校のドリルやプリント学習を行なう。学習障害に配慮し個々に応じた学び方を実施する。

全期間

　２ー1－③　【継続・発展】こころの知能指数、EQの向上に取り組み、毎朝「今日の気持ち」を１～１０の指標でしめす。子どもの少しの変化をキャッチし、スタッフが口にすることで、子どもは見てくれている、知ってくれていると感じる。「気持ちの一覧表」で自分の気持ちをしり、水彩画にして表現する。

全期間

　２ー1－③　【継続・発展】こころの知能指数、EQの向上に取り組み、毎朝「今日の気持ち」を１～１０の指標でしめす。子どもの少しの変化をキャッチし、スタッフが口にすることで、子どもは見てくれている、知ってくれていると感じる。「気持ちの一覧表」で自分の気持ちをしり、水彩画にして表現する。

全期間

　２ー1－④　【継続・発展】学校の教科科目ではない社会的自立をめざした体験型の学びを実施。子どもがあるがままの状態で認められ、安心安全な居場所で、多くの大人に囲まれながら、自由に自分を表現できる活動をめざす。ボードゲーム、動画作成、PCゲーム、石けん作り、キャンドル作り、珈琲焙煎、珈琲ドリップ、折り紙、調理実習、びわ湖に散歩、遠足など実施。

全期間

　２ー１－⑤　【継続】外出困難なひきこもり層へのアウトリーチ活動により自宅に訪問し、家族以外の支援者と顔をあわせる機会をつくる。間接的にでも家族ではない人の話を聞き、外の空気を感じる。トライアンフのイベント時中心に誘い、顔見知りの人がやっている安心感のある外出プランに応じてもらうようにする。まずは安心安全な居場所を体験し、トライアンフに参加できるようサポートする。(別事業として実施中）

全期間

　２ー１－⑤　【継続】外出困難なひきこもり層へのアウトリーチ活動により自宅に訪問し、家族以外の支援者と顔をあわせる機会をつくる。間接的にでも家族ではない人の話を聞き、外の空気を感じる。トライアンフのイベント時中心に誘い、顔見知りの人がやっている安心感のある外出プランに応じてもらうようにする。まずは安心安全な居場所を体験し、トライアンフに参加できるようサポートする。(別事業として実施中）

全期間

　２ー１－⑥　【継続】小集団であるトライアンフよりもさらに少人数（個別）での対応として、1対1の個別指導を実施する。不登校により勉強がわかなくなった子どもと勉強したり、勉強よりもむしろ精神面の安定をのぞむ子どもとはカウンセリングなどで子どもの話を充分に聞き取る。(別事業として実施中）

全期間

２ー２ 【継続・発展】ゲストティーチャーや外部団体との関わりによる体験型の学びを実施。多くの大人と出会い、多様な考え方や職業を知る。在籍する子どもの興味関心のある分野での活動や新たに興味をひきだす活動とし、視野を広める。仲間と一緒であれば挑戦でき、初めての体験に取り組めたことで、成功体験、自分に自信をもち、自己肯定感の向上に寄与する。

全期間

２ー２ 【継続・発展】ゲストティーチャーや外部団体との関わりによる体験型の学びを実施。多くの大人と出会い、多様な考え方や職業を知る。在籍する子どもの興味関心のある分野での活動や新たに興味をひきだす活動とし、視野を広める。仲間と一緒であれば挑戦でき、初めての体験に取り組めたことで、成功体験、自分に自信をもち、自己肯定感の向上に寄与する。

全期間

　２ー２－① 【継続・発展】昆虫フィールドワーク、組紐、メダカの学校、茶道教室、ぼてじゃこトラスト　（各1回）スキニシー学校訪問を実施する(年2回）。在籍生徒の興味ある分野により拡充していく。

全期間

２ー３ 【継続】大津市市民活動センターの協力でカフェ事業（月2回）を実施。珈琲のドリップや大津市社会福祉協議会へのデリバリーなどで就労体験を実施。できることを増やし、周りの人から声をかけてもらうことで、達成感が得られ、自己有用感につながる。社協への訪問を通じ、職場で働く人を目にして、将来の就労のイメージを持つ。手作り石けんやキャンドルの販売で、実際のお金に触れ、計算や利益について知るようになる。

全期間

２ー３ 【継続】大津市市民活動センターの協力でカフェ事業（月2回）を実施。珈琲のドリップや大津市社会福祉協議会へのデリバリーなどで就労体験を実施。できることを増やし、周りの人から声をかけてもらうことで、達成感が得られ、自己有用感につながる。社協への訪問を通じ、職場で働く人を目にして、将来の就労のイメージを持つ。手作り石けんやキャンドルの販売で、実際のお金に触れ、計算や利益について知るようになる。

全期間

　２ー３－① 【新規】新拠点でカフェ運営の際に一緒に販売できるお菓子のメニュー開発を子どもたちで行い、販売する。試作品を地域の人に食べてもらい、お菓子作りが得意な人に助言をもらったり、一緒に作る。

2023.9～

　２ー３－② 【新規】珈琲豆（ドリップパック）の販路拡大のため、企業（第一生命：緑の大賞の助成元であり、既にサポートの申し出がある）での販促品（生命保険会社として顧客への贈答）としての利用をお願いする。パック詰めはひきこもりの若者の就労体験ともなり得、社会復帰の一助となる。

2023.12～

　２ー３－② 【新規】珈琲豆（ドリップパック）の販路拡大のため、企業（第一生命：緑の大賞の助成元であり、既にサポートの申し出がある）での販促品（生命保険会社として顧客への贈答）としての利用をお願いする。パック詰めはひきこもりの若者の就労体験ともなり得、社会復帰の一助となる。

2023.12～

２ー４ 【新規】トライアンフ・水彩画教室の拡充（第1・３月、第２・４木　10：00-15：00 3H 1コマ）外出に不安を感じ、対人関係を苦手とする若者に外に出かけるきっかけをつくる。水彩画ではありのままの表現の良いところや魅力を支援者が肯定することで自尊感情の向上、自分が他者に受け入れられる安心感などを育む。朝の活動が苦手な人対策として午後からの活動を取り入れる。

2023.9～

２ー４ 【新規】トライアンフ・水彩画教室の拡充（第1・３月、第２・４木　10：00-15：00 3H 1コマ）外出に不安を感じ、対人関係を苦手とする若者に外に出かけるきっかけをつくる。水彩画ではありのままの表現の良いところや魅力を支援者が肯定することで自尊感情の向上、自分が他者に受け入れられる安心感などを育む。朝の活動が苦手な人対策として午後からの活動を取り入れる。

2023.9～

　２ー４－① 【新規】絵を描くことを目的に外出が可能となり、そこで仲間ができ、社会へつながる道がひらける。絵を描くことで自分を表現でき、ありのままの自分が受け入れられることで安心感が育つ。写生やスケッチ会を行い、地域の方の参加も募集し、交流の機会を提供する。

2023.9～

　２ー４－① 【新規】絵を描くことを目的に外出が可能となり、そこで仲間ができ、社会へつながる道がひらける。絵を描くことで自分を表現でき、ありのままの自分が受け入れられることで安心感が育つ。写生やスケッチ会を行い、地域の方の参加も募集し、交流の機会を提供する。

2023.9～

　２ー４－② 【新規】年2回の展示会（国際水彩画交流展　春・秋）および常設展示会、企画展（絵本原画、トライアンフ生徒展等）を設け、作品の展示を行なう。自分の作品を地域の方に鑑賞してもらっているところを見たり、写真を見るだけでも自己肯定感、自尊心の変容が期待できる。またギャラリーのスタッフとしての活動の場を設け、就労体験できる機会をつくり、社会的自立に向けて一歩前進につながるようにする。

2023.9～

　２ー４－② 【新規】年2回の展示会（国際水彩画交流展　春・秋）および常設展示会、企画展（絵本原画、トライアンフ生徒展等）を設け、作品の展示を行なう。自分の作品を地域の方に鑑賞してもらっているところを見たり、写真を見るだけでも自己肯定感、自尊心の変容が期待できる。またギャラリーのスタッフとしての活動の場を設け、就労体験できる機会をつくり、社会的自立に向けて一歩前進につながるようにする。

2023.9～

　２ー４ー③ 【新規】海外の公募展に応募する機会を設け、国際巡回展示会やオンライン展示会（セルビア、国際芸術交流協会シロカスターザとの連携）により、自分の作品が日本以外の多くの人の目に触れる。海外の大人や子どもと触れ合い、メッセージを送り合うことで広い視野が育ち、日本でなくても、学校でなくてもありのままでいることができる環境を感じ、喜び、感動することで自己肯定感の向上に寄与する。

2023.9～

　２ー４ー③ 【新規】海外の公募展に応募する機会を設け、国際巡回展示会やオンライン展示会（セルビア、国際芸術交流協会シロカスターザとの連携）により、自分の作品が日本以外の多くの人の目に触れる。海外の大人や子どもと触れ合い、メッセージを送り合うことで広い視野が育ち、日本でなくても、学校でなくてもありのままでいることができる環境を感じ、喜び、感動することで自己肯定感の向上に寄与する。

2023.9～

　２ー４ー④【新規】滋賀短期大学美術部（不登校経験者・発達上の特性ありの若者が多い）と連携し、透明水彩のワークショップを実施する。作品を常設展や海外公募展に出すことで、ギャラリーの活用と、生きづらさを抱える若者の生きがいのひとつとし、心の健全性、安定感を向上させる。

2023.9～

３.地域の人たち・地域社会について

全期間

３.地域の人たち・地域社会について

全期間

３ー１ 【継続】ゲストティーチャー・外部団体との関わり　不登校の子どもの特性（発達障害含む）を事前に説明し、配慮・注意いただきたい点を伝える。学校に行っている小・中学生とは異なる面を知ってもらうとともに、実際のイベント時に直接出会うことで「ダメな子」「怠けている子」ではないことの理解を促進する。また特定分野に強い興味をもち、年齢を凌駕する知識や専門性をもつ子どものことを知ってもらう。

全期間

３ー１ 【継続】ゲストティーチャー・外部団体との関わり　不登校の子どもの特性（発達障害含む）を事前に説明し、配慮・注意いただきたい点を伝える。学校に行っている小・中学生とは異なる面を知ってもらうとともに、実際のイベント時に直接出会うことで「ダメな子」「怠けている子」ではないことの理解を促進する。また特定分野に強い興味をもち、年齢を凌駕する知識や専門性をもつ子どものことを知ってもらう。

全期間

３ー２ 【新規】絵画を通じた地域社会との交流

2023.9～

３ー２ 【新規】絵画を通じた地域社会との交流

2023.9～

　３ー２－① 【新規】 地域の人に展示会で不登校やひきこもりの若者が描いた絵を鑑賞してもらう。不登校の実態を知らせるチラシ、作品リスト、作品を描いた子どもの背景などを用意し、彼らが学校に行かなかったり、対人関係が苦手であっても、生き生きとした才能をもち、得意なことにうちこめることを知ってもらう。不登校やひきこもりについて身近な社会問題であることを認識してもらい、地域で支える土壌をつくる。

2023.9～

　３ー２－① 【新規】 地域の人に展示会で不登校やひきこもりの若者が描いた絵を鑑賞してもらう。不登校の実態を知らせるチラシ、作品リスト、作品を描いた子どもの背景などを用意し、彼らが学校に行かなかったり、対人関係が苦手であっても、生き生きとした才能をもち、得意なことにうちこめることを知ってもらう。不登校やひきこもりについて身近な社会問題であることを認識してもらい、地域で支える土壌をつくる。

2023.9～

　３ー２－② 【新規】 展示会を訪れた方に個人的な感想(応援)メッセージをボードに貼り付けてもらうことで不登校やひきこもりの若者と間接的に交流する。対人関係が苦手な場合が多く、初めて出会う人たちに緊張しがちであるため、間接的な交流は非常に有効であり、メッセージを送ることによって地域の人がひとりひとりの生きづらさを抱える子ども・若者の将来を応援し、気にかけてくれることを期待する。

2023.9～

　３ー２－② 【新規】 展示会を訪れた方に個人的な感想(応援)メッセージをボードに貼り付けてもらうことで不登校やひきこもりの若者と間接的に交流する。対人関係が苦手な場合が多く、初めて出会う人たちに緊張しがちであるため、間接的な交流は非常に有効であり、メッセージを送ることによって地域の人がひとりひとりの生きづらさを抱える子ども・若者の将来を応援し、気にかけてくれることを期待する。

2023.9～

　３ー２－③ 【新規】貸しギャラリーとして、地域の福祉事業所と連携し作品展を計画する。福祉と、不登校やひきこもりは親和性も高く、トライアンフの子どもや若者の様子を知らせるとともに、福祉事業所の若者との繋がりを得て水彩画教室やカフェ事業の周知をはかる。

2023.9～

　３ー２－③ 【新規】貸しギャラリーとして、地域の福祉事業所と連携し作品展を計画する。福祉と、不登校やひきこもりは親和性も高く、トライアンフの子どもや若者の様子を知らせるとともに、福祉事業所の若者との繋がりを得て水彩画教室やカフェ事業の周知をはかる。

2023.9～

３ー３ 【新規】調理実習にてつくったものを、地域の方とともに食べる。また地域の方に料理を教えてもらったり、一緒に作ることで、不登校の子どもたちへの理解につながり、温かな目線で子どもを地域で育てる土壌をつくる。

2023.12～

３ー３ 【新規】調理実習にてつくったものを、地域の方とともに食べる。また地域の方に料理を教えてもらったり、一緒に作ることで、不登校の子どもたちへの理解につながり、温かな目線で子どもを地域で育てる土壌をつくる。

2023.12～

３ー４ 【新規】湖城が丘サロン（大津市湖城が丘の高齢者中心の集まり）で不登校やひきこもりについてのお話会を実施し、無料相談からカフェや絵画事業につなげる。また不登校やひきこもりの若者を実態を知ってもらい、お互いが気持ちよく地域で暮らしていくために必要なことを広めていく。

2023.9～

３ー４ 【新規】湖城が丘サロン（大津市湖城が丘の高齢者中心の集まり）で不登校やひきこもりについてのお話会を実施し、無料相談からカフェや絵画事業につなげる。また不登校やひきこもりの若者を実態を知ってもらい、お互いが気持ちよく地域で暮らしていくために必要なことを広めていく。

2023.9～

４.保護者について

全期間

４.保護者について

全期間

　４ー１ 【継続】 年１回の発表会で、子どもの作品や発表を見て子どもの成長した姿を感じる。親が知らなかった子どもの側面を見ることで、子どもの好きなことや得意なことを認めることができ、学校に行っていなくても社会的な自立ができる子どもの力を信じるようになる。また他の保護者と馴染むことで、お互いに悩みを相談したり、自分の家庭を振り返ることができ、価値観の変容につながる。

2024.3～

　４ー１ 【継続】 年１回の発表会で、子どもの作品や発表を見て子どもの成長した姿を感じる。親が知らなかった子どもの側面を見ることで、子どもの好きなことや得意なことを認めることができ、学校に行っていなくても社会的な自立ができる子どもの力を信じるようになる。また他の保護者と馴染むことで、お互いに悩みを相談したり、自分の家庭を振り返ることができ、価値観の変容につながる。

2024.3～

　４ー２ 【継続】スタッフへの相談LINEを利用し、日々の困っていること、子どもへの対応について、いつでも相談ができる。孤立しがちな保護者が自分の子どもを実際に知っている支援者と繋がることで、スタッフの感じていることや家庭での様子をあわせて知ることができ、難しい子育ての伴走支援をうけて心が安定し、それが子どもへのマルトリートメントを防ぐ。

全期間

　４ー２ 【継続】スタッフへの相談LINEを利用し、日々の困っていること、子どもへの対応について、いつでも相談ができる。孤立しがちな保護者が自分の子どもを実際に知っている支援者と繋がることで、スタッフの感じていることや家庭での様子をあわせて知ることができ、難しい子育ての伴走支援をうけて心が安定し、それが子どもへのマルトリートメントを防ぐ。

全期間

　４ー３ 【新規】通学費用の減免　子どもが不登校になると保護者の就労形態を変えざるを得ない場合が多く、新型コロナウイルス感染拡大の影響もあって、経済的な負担が増す。クラウドファンディング強化できるHPを作成し寄付を集め、保護者の負担を減らすとともに、保護者に迷惑をかけている、金銭的な負担を強いていると感じている子どもが金銭面の遠慮をすることなくフリースクールに通えるようにする。

全期間

　４ー３ 【新規】通学費用の減免　子どもが不登校になると保護者の就労形態を変えざるを得ない場合が多く、新型コロナウイルス感染拡大の影響もあって、経済的な負担が増す。クラウドファンディング強化できるHPを作成し寄付を集め、保護者の負担を減らすとともに、保護者に迷惑をかけている、金銭的な負担を強いていると感じている子どもが金銭面の遠慮をすることなくフリースクールに通えるようにする。

全期間

　４ー４ 【継続・発展】親の会ワクワク（年5回実施、2023年度は別事業として助成金にて活動予定）をこれまで保護者のみであったが、子どもも同伴できるようにし、子どもの居場所と保護者の精神的なサポートを実施する。気軽に参加できるように調理をしたり、趣味のことを行ったりしながら、それぞれが悩みや困りごとを話せるようにしていく。

全期間

　４ー４ 【継続・発展】親の会ワクワク（年5回実施、2023年度は別事業として助成金にて活動予定）をこれまで保護者のみであったが、子どもも同伴できるようにし、子どもの居場所と保護者の精神的なサポートを実施する。気軽に参加できるように調理をしたり、趣味のことを行ったりしながら、それぞれが悩みや困りごとを話せるようにしていく。

全期間

５.学校、行政について

全期間

５.学校、行政について

全期間

　５ー１ 【継続・発展】在籍生徒の所属する学校と連携する。各学期ごとに出席認定の書類を渡し生徒の様子などを電話にて話す。SSWとの連携も必要に応じて実施する。学校から教員やSSWが見学にき、多様な学びについての理解を深め、子どもが生き生きと過ごす様子や他者と関わっているところを見て、学校に取り入れられることはないか考えてもらい、「魅力ある学校づくり」を促進してもらう。対話の回数：年１～4回

全期間

　５ー１ 【継続・発展】在籍生徒の所属する学校と連携する。各学期ごとに出席認定の書類を渡し生徒の様子などを電話にて話す。SSWとの連携も必要に応じて実施する。学校から教員やSSWが見学にき、多様な学びについての理解を深め、子どもが生き生きと過ごす様子や他者と関わっているところを見て、学校に取り入れられることはないか考えてもらい、「魅力ある学校づくり」を促進してもらう。対話の回数：年１～4回

全期間

　５ー２ 【継続・発展】大津市教育相談センター、大津市教育委員会、草津市教育委員会、草津市子ども若者総合相談窓口などと情報交換し、不登校児童生徒の様子を伝える。大津市へは、草津市等県下の一部で始まっている通学者向けの通学費助成の導入について検討を促す。県議、大津市議、また他地域の市議と連携し、不登校生の実態を知ってもらい、通学費補助導入の進捗状況について情報交換する。対話の回数：年１～4回

全期間

　５ー２ 【継続・発展】大津市教育相談センター、大津市教育委員会、草津市教育委員会、草津市子ども若者総合相談窓口などと情報交換し、不登校児童生徒の様子を伝える。大津市へは、草津市等県下の一部で始まっている通学者向けの通学費助成の導入について検討を促す。県議、大津市議、また他地域の市議と連携し、不登校生の実態を知ってもらい、通学費補助導入の進捗状況について情報交換する。対話の回数：年１～4回

全期間