休眠預金活用事業
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スキニシー学校の拡大　週２回9時〜17時年間800h、送迎、定員15名、スタッフ3名(学びの伴走2名送迎1名)

2023年4月から2026年2月

スキニシー学校の拡大　①今必要な支援を親子及び関係機関と共に協議。②当校のみを学びの場とする子が出てきた場合、開校日増を検討し実施。

2023年4月から2026年2月

ワゴン車による送迎の実施

2024年5月から2026年2月
運行日：開校日数と同様

日常の学び　①「心動いてやりたいことをする」「好きにする」活動　②協同やプロジェクト型活動　※学びをコーディネートする伴走スタッフを２名配置

2023年4月から2026年2月
おおよそ月10回の開校、9-17時、年間100回、年間活動時間800時間

食を中心とした活動　①畑で四季折々の野菜を栽培、収穫　②東屋とオクドサンでの野外調理

2023年4月から2026年2月
保護者を中心とした食育(調理、食事)と、子どもによる調理活動(焼き芋、みそ汁、餅つきなどオクドサンや薪ストーブを使った調理)：主に秋から春にかけて随時実施する。(食中毒に配慮)

建築プロジェクト　①木工小屋の建築　　②本の小屋　　③機織り小屋

2023年7月から2025年10月　①作業小屋建築：2023年12月～2024年1月　②本小屋建築：2024年7月～10月　③機織り小屋建築：2025年7月～10月

製作プロジェクト　①日干し煉瓦のかまどづくり　　②ヤギ柵やヤギ小屋の補修

①②2023年4月から2025年10月

遊びによる学びのサポート　伴走するスタッフによる　①子どもの心の把握　　②学びの個別化　　③学びの協同化

2023年4月から2026年2月
開校中に実施

中長期的な学びのコーディネート　中長期的に「探求型」「プロジェクト型」の学びをコーディネート

2023年4月から2026年2月
開校中に実施

自由の相互承認を実現する　①朝、夕の子どもによる集い、ふりかえり　②関わる大人の「子ども観の共有」を行う

2023年4月から2026年2月
①朝、夕の子どもによる集い、ふりかえり：開校日すべて
②大人の子ども観の共有：子どもの集いに合わせて

1-11 つくる 基盤整備　みんな会議による民主的な学校づくり【継続拡大】

スキニシー学校に関わる全ての人が集い、意見や思いを出し、様々な活動を決めていく。
①月1回のみんな会議：学びのシェア、計画づくり(日常の活動やプロジェクトに反映)、議題を持ち寄り必要に応じて委員会を組織。
②大人中心の会議：運営について子どもと決めていくステージを判断。
③全会員参加の総会：学びの総括と運営課題を整理。

2023年5月から2026年2月
①全員が集う会議：月1回
②大人中心の会議：学期に1回
③全員が集う総会：年1回
委員会ごとの会議：随時

みんな会議による民主的な学校づくり　関わる子ども、大人全ての人が同じテーブルで意見を出し合う　①月1回のみんな会議　　②大人中心の会議　　③全会員参加の総会

2023年5月から2026年2月
①全員が集う会議：月1回
②大人中心の会議：学期に1回
③全員が集う総会：年1回
委員会ごとの会議：随時

大人がほっこりするサウナ談義　火を囲み、温かさの中、大人がリラックスして語り合う場

2023年10月から2026年2月
①秋から春にかけて月1回
②秋から冬の冬季

パンフレット、ホームページ、SNSによる発信

2023年5月から2026年2月
HP等情報発信委員会の設置：2023年5月
個人情報や情報発信の規約等作成：2023年6月
HP、SNSの発信：2023年7月から、活動状況に応じて発信

1-14 つくる 基盤整備　パンフレット、ホームページ、SNSによる発信【新規】

これまでHP等の情報発信に乏しく参加したい親子が検索しても情報が出ていなかったため、下記のことを行う。
①パンフレットを作成し、学校、教育委員会等に配布。
②SNSの情報発信。
③ホームページを作成、基本情報を整理。
④日々の活動については、子どもが発信。
⑤上記にはQRコードを掲載しての速やかな伝達・情報発信。

2023年5月から2026年2月
HP等情報発信委員会の設置：2023年5月
個人情報や情報発信の規約等作成：2023年6月
HP、SNSの発信：2023年7月から、活動状況に応じて発信

連携学校の状況伝達と懇談会　学期ごとに子どもの出席や活動、様子のまとめを作成し、学校へ通知

2023年5月から2026年2月
①まとめ：各月
②学校への通知：学期ごと
現：三者懇実施 治田東小、通知 草津中、保護者連絡 高穂中、老上中

安全管理研修　ヒヤリハット、ケガ記録の共有、小児救急法リスクマネジメントの受講

2023年4月から2026年2月
①毎回
②毎回
③1年に1度（2月を予定）

1-16 つくる 基盤整備　安全管理　【新規】

①一日のふりかえりで「ヒヤリハット」の状況を共有する。
②ケガ記録を共有する。
③森のようちえんスタッフ以外のスタッフも、以下の講習を受ける。
　・小児救急法
　・リスクマネジメント
いずれも更新2年

2023年4月から2026年2月
①毎回
②毎回
③1年に1度（2月を予定）

先進校視察

2023年7月から2025年12月
①②視察：2023年2校、2024年2校、2025年2校
③報告会の実施：スキニシー学校だけでなく関心のある一般の方も合わせて実施

1-17 つくる 基盤整備　先進校視察【新規】

学びの構成、地域とつながる共同体の作り方を学ぶ
①学びの個別化、協同化、プロジェクト化の融合先進校（例 きのくに子どもの村学園各校、風越学園、伊那小、新田サドベリー、とさ自由学校、等）
②民主的で持続可能な社会をめざす学びの共同体づくりに取り組む先進校（例 コクレオの森、箕面子どもの森学園等）に視察（子どもは体験修学旅行）を行う。
③報告会を開く。

2023年7月から2025年12月
①②視察：2023年2校、2024年2校、2025年2校
③報告会の実施：スキニシー学校だけでなく関心のある一般の方も合わせて実施

学びの見える化部会　①見える化の目的や方策、評価方法の検討　　②活動時の記録　③キーワード抽出

2023年4月から2026年2月
①部会組織化と方策検討：2023年4月から2023年7月
②開校日
③記録のまとめ：月1回
　記録からのキーワード抽出：学期ごと1回

eポートフォリオを用いた日常の学びの記録と整理　デジタルラーニングストーリーで非認知能力、認知能力の記録を行う　学びの個別化、協同化、プロジェクト化の融合によるカリキュラム（軌跡）づくり　見える化によって、蓄積された記録をもとに、学びを整理する

2023年4月から2026年2月
①試行：2023年4月から10月
②継続的な記録：2023年10月から2026年2月

2-2 伝える 見える化　eポートフォリオを用いた日常の学びの記録【新規】

伴走スタッフや保護者が、写真を撮影しデジタルラーニングストーリーで記録を行う。
遊びの中にある様々な要素を記録することで、遊びによる学びを見える化していく。
・非認知能力（熱中している、困難に立ち向かう、責任を担う、ウェルビーイング、コミュニケーション、探求など）
・認知能力（言葉、数など）

2023年4月から2026年2月
①試行：2023年4月から7月
②継続的な記録：2023年7月から2026年2月

日常の学びやプロジェクトの学びの映像記録

2023年4月から2026年2月
①動画の撮影：スキニシー学校開校日

2-3 伝える 見える化　日常の学びやプロジェクトの学びの映像記録【新規】

①映像担当者が、動画でしか伝わらない姿を映像として記録する。（複層・変化する情報の記録）
・子どもが集中して活動している姿
・話し合い活動の流れ
・一見何もしていないように見える状態から動き出すまでの時間
・まわりをみて状況や判断を吸収している時間
・エネルギーを充電している時間
・自分（心と身体）を整えている姿
など

2023年4月から2026年2月
①動画の撮影：スキニシー学校開校日

記録した映像を見直し編集する　①からだ、遊び、こころといった視点で見直す　　②分類、編集　③気付かなかった意味や新たなをエピソード、発生の背景などの発見

2023年4月から2026年2月
①②③学期に1度、数日

2-4 伝える 見える化　上記2-3で記録した映像を見直し編集する【新規】

①からだ、遊び、こころといった視点から、記録された映像を複数回見直す。
②それらを分類し、編集（余分なシーンのカット、関連するシーンとシーンをつなぐ、一見関係のないシーンをつなぐ）する。
③その過程で、気付かなかった意味や新たなをエピソード、発生の背景などを発見する。

2023年4月から2026年2月
①②③学期に1度、数日

映像の上映会を実施する　①保護者向け　　②一般向け　　＊上映会を通して賛助会員を募る

2023年4月から2026年2月
①保護者向け上映会：編集の上、年間に1回実施
②一般向け上映会：3年間の集約として1回実施
協力：滋賀県映画センター

2-5 伝える 見える化　上記2-3で記録した映像の上映会を実施する【新規】

①保護者向け上映会（限定企画）
②一般向け上映会（公開企画）
＊上映会を通して、スキニシー学校の意義や理念を理解し、「遊びによる学び」を応援する賛助会員を募る。

2023年4月から2026年2月
①保護者向け上映会：編集の上、年間に1回実施
②一般向け上映会：3年間の集約として1回実施
協力：滋賀県映画センター

子どもと保護者への聞き取りやアンケート　①子ども、保護者、伴走者に聞き取りやアンケートの実施　②結果を集約し、学びの要素を抽出し、見える化　③子ども、大人、保護者へのフィードバック

①②聞き取りアンケート：2023年10月、2024年3月、9月、2025年3月、9月
③④集約と学びの見える化、フィードバック：2024年4月、2025年4月

2-6 伝える 見える化　子どもと保護者への聞き取りやアンケート【新規】

①子ども自身が実感していること、理想としていること、課題などを合わせて聞き取りやアンケートを行う。
②共に過ごす大人や、子どもの保護者へも聞き取りやアンケートを実施する。
③アンケート結果を集約し、学びの要素を抽出し、見える化を行う
④子ども、大人、保護者へフィードバックを行う。

①②聞き取りアンケート：2023年9月、2024年3月、9月、2025年3月、9月
③④集約と学びの見える化、フィードバック：2024年4月、2025年4月

連携する学校教員への聞き取り　①記録を元に、学びについての聞き取り　　②アンケート結果の集約　③結果の学校教員へのフィードバック

①②各年度末を予定するが、学校行事に合わせて実施する。
③学校、SSWやSC、保護者、スキニシー学校の三者や四者による懇談会を実施できると尚良い。

論文や学会での発表

2023年4月から2026年2月

①②記録からの調査積み上げ：2023年、2024年
③論文投稿、学会発表：2025年

ティーチャーズインキャンプ(TIC)の実施　野外体験・宿泊・調理など、教員が遊びによる学びを体験　教育現場の課題と解決の糸口を探り、学校や教育のあり方を再確認し共有

2023年2回(夏、冬)
2024年2回(夏、冬)
2025年2回(夏、冬)

3-1 考える 教員の主体的学び　ティーチャーズインキャンプ(TIC)の実施【継続拡大】

野外宿泊・調理など、教員が遊びによる学びを体験する。
その上で、教育現場の課題と解決の糸口を探り、学校や教育のあり方を再確認し共有する
対象：在職・休職中の学校園教員、大学生、保護者など　定員10名、スタッフ3名
内容：1泊2日　話し合い活動内容をマネージメントする
会場：スキニシー学校、ヴォーリズの森など

2023年2回(夏、冬)
2024年2回(夏、冬)
2025年2回(夏、冬)

TICで教員自身が体験を通して学ぶ場　①事前の聞き取りから、教員がやってみたい自然体験や生活体験の活動　②野染め、野焼き陶芸などの野外体験　③屋外調理・たき火を囲んで、参加者が無理なく発言参加できる振り返り

TIC内で実施

TICで教員への聞き取りと　学びを語る場　①現役や休職中教員から、学校の教育の現状や課題の聞き取り　②子どもの学びの姿を出し合い、共に学びについて考える　③学びの知恵の集約として、まとめる

TICに合わせて実施

3-2 考える 教員の主体的学び　TICで教員への聞き取りと　学びを語る場【新規】

①参加の現役教員や休職中教員から、学校の教育の現状や課題を聞き取る。
②学校や、スキニシー学校の子どもの学びの姿を出し合い、共に学びについて考える。
③学びの知恵の集約として、まとめを行う。

TICに合わせて実施

学校現場での実践の共有　①TIC後、参加教員が、現場で実践した内容や子どもの学びの姿を、教育関係者が集う「共育ラボ」で共有　②エピソード集として、教員へフィードバック

TICの後、教員の学校生活に合わせて実施

3-3 考える 教員の主体的学び　学校現場での実践の共有【新規】

①TIC後、参加教員が、現場で実践した内容や子どもの学びの姿を、共育ラボで共有する。
②エピソード集として、教員へフィードバックする

TICの後、教員の学校生活に合わせて実施

地元企業との活動　①企業への理解促進活動　　②企業敷地での野外活動体験の実施　③企業社員研修での連携　　④企業社員と家族、一般を対象とした映画会の実施

①野外体験活動：2024年7月
②企業研修：2025年7月
③映画会：2025年7月

4-1 つながる 地域・企業との連携　地元企業との活動【新規】

①企業敷地での野外活動体験（出前森遊びワークショップや自然観察会）の実施
②企業の社員研修での連携（例：子育て研修、子育て相談など）
③企業社員と家族、一般を対象とした映画会の実施（「夢みる小学校」と「スキニシー学校の遊びによる学び」）
※地元企業はスターライト工業栗東工場を予定、関係者との企画調整中。

①野外体験活動：2024年7月
②企業研修：2025年7月
③映画会：2023年7月

地元企業へのアンケート　①社員に子どもの遊びの学びの価値の理解、どのように社会と関わっていくかを聞き取るアンケート　　②アンケートを元に企業担当者と共にさらなる連携の模索

①企業担当者との相談：2025年7月
　社員アンケート：2025年8月
③アンケートの集約と相談：2025年9月

4-2 つながる 地域・企業との連携　地元企業へのアンケート【新規】

持続可能な発展を願う企業として、
①社員やその家族として、子どもの遊びの学びの価値の理解、どのように社会と関わっていくかを聞き取り、アンケートを行う。
②アンケートを元に企業担当者と共に、さらにどのような連携活動が可能か考えていく。

①企業担当者との相談：2025年7月
　社員アンケート：2025年8月
③アンケートの集約と相談：2025年9月

地元地域との活動　①栗東市、草津市で実施されるマルシェへの出店参加　　②主催のマルシェの開催　③地元農山村地域での農業体験　　④浅柄野の農家から学ぶ機会、農産物利用

①出店参加：2023年1回、2024年1回、2025年1回
②マルシェの開催：2024年1回
③農業体験：2023年、2024年、2025年（代掻き田植え、田んぼの生き物観察、草取り、稲刈り、収穫、収穫祭の実施）

4-3 つながる 地域・企業との連携　地元地域との活動【継続拡大】

地域コミュニケーションの推進および、スキニシー学校の子どもの社会参画、子どもによる経済活動の学び推進のため
①栗東市、草津市で実施されるマルシェへの出店参加（案：フォレストマーケット）
②スキニシー学校主催のマルシェの開催（森のようちえんや保護者も関わって実施）
③地元農山村地域での農業体験（案：栗東市下戸山の田んぼ）
を行う。

①出店参加：2023年1回、2024年1回、2025年1回
②マルシェの開催：2024年1回
③農業体験：2023年、2024年、2025年（代掻き田植え、田んぼの生き物観察、草取り、稲刈り、収穫、収穫祭の実施）

浅柄野自治会での活動　浅柄野自治会での活動紹介（スキニシー学校の上映会、チラシ配布）

①広報への情報掲載：2023年1回、2024年1回、2025年1回
②農家への訪問：2023年2回、2024年2回、2025年2回
　農家の食材利用：スキニシー学校の開校日の食育活動に合わせてその都度実施

4-4 つながる 地域・企業との連携　浅柄野自治会での活動【新規】

スキニシー学校の在所の浅柄野地域での理解を深め、子どもを中心とした地域づくりを推進するため、
①浅柄野自治会広報でのスキニシー学校の活動紹介
②浅柄野の農家から持続可能な食を学ぶ機会づくりと、地場農産物などの利用
を行う。

①広報への情報掲載：2023年1回、2024年1回、2025年1回
②農家への訪問：2023年2回、2024年2回、2025年2回
　農家の食材利用：スキニシー学校の開校日の食育活動に合わせてその都度実施

浅柄野自治会での聞き取りやアンケート

①自治会員への聞き取りやアンケート：2024年
②自治会役員との懇談：2024年

4-5 つながる 地域・企業との連携　浅柄野自治会での聞き取りやアンケート【新規】

市街地近郊の過疎や高齢化が進む浅柄野自治会において、スキニシー学校を始めとして、子どもを育て地域の未来をつくるための意識調査を行い、自治会役員と共に、自治会運営・活動に貢献する。

①自治会員への聞き取りやアンケート：2024年
②自治会役員との懇談：2024年

浅柄野自治会への参加・協力の声かけ　①協力・支援拡大の呼びかけ　②活動、遊びの場の提供、ボランティア、資金面での協力拡大

上映会後　2024年～

4-6 つながる　地域・企業との連携　参加・協力の声かけ【新規】

①見える化した「遊びによる学び」の上映会を行い、理解を促進し協力・支援を求める。
②「遊びによる学び」に参画し、子どもの学びを目の当たりにすることで、理解を深めてもらう。
　　・活動、遊びの場の提供
　　・ボランティア（農作業や建築の協力、フィールド整備等）
　　・資金面での協力
などの協力できることがあることを伝える。

上映会後　2024年～