休眠預金活用事業
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1. 応援（支援）の現場

2025.7.1ｰ2028.2.29

目的
•　地域で日常生活にリンクした24時間365日の「安心の基地」をつくります。
•　「働きもん」や若い支援者・活動者が、自己肯定感を高め、互いの存在を認め合えるつながりと、「力を引き出し合うプロセス」を共に育むための仕組みを整えます。
•　若い支援者同士が多様なつながりを持ち、あきらめずに地域課題や支援の壁に向き合えるチーム力を培います。

2025.7.1ｰ2028.2.29

価値のリノベーション（再定義）
生きづらさや障がいを抱えて孤立する若者（＝働きもん）が「誰かのために役立てる」ことで自らの役割を見出し、自己肯定感や他者と共に生きる力を高めるプロセスで、社会の彼らに対する価値も再定義していきます。そのために、彼らの人生に登場する「応援団」や「関わる人たち」を増やしていきます。
※「制度による支援」から、「日常の地域を活用した自由な支援」、「足りないピースを互いに埋め合う支援」へと移行し、支援者・活動者と相談者が共に育つ場へと転換します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

具体的な活動内容
１）緊急時の避難と安心の拠点づくり
・　緊急避難が必要なときには、働きもん・支援者・その家族や地域の人が、居心地よく安心して過ごせるように、場づくりやスペースの工夫を進めます。
2)地域で働き暮らす力を育む応援
•　「働きもん」が自分の思いや考えを言葉にしたり、一人暮らしなどの自立への練習をしたり、誰かの役に立てる実感を得られるよう、人とのつながりの中に、地域で働き暮らすための応援を行います。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3)支援者・活動者のつながりづくり
•　支援者・活動者のウェルビーイングや、支援の柔軟性を高めるために、個人とチーム両方での、働きもん応援を核につながりづくりの場を設けます。
４）ふらっと立ち寄れる日常の安心感の創出
•　普段から「知っている人がいる」「気軽に立ち寄れる」「話したい時に話せる」環境を整え、働きもんや相談者の状況に応じた柔軟な対応をします。そして、「あんたがおってよかった。助かった」ことを言葉にして伝えます。

2025.7.1ｰ2028.2.29

注釈：
•　「働きもん」…生きづらさを抱える若者自身を主体的な存在として尊重し呼ぶ呼称。単なる支援対象ではなく、役割や力を持った存在であることを示しています。
•　「ノリシロ」…余白や可能性が広がること。人と人の間に余裕や柔らかいつながりが生まれることを意味します。
•　「第3の場所」…固定観念や役割意識から外れて、若者や支援者が目的がなくても自然に足が向かうような心理的安全が担保された場所。地域や福祉の枠を超えた家庭でも職場でもない、言い換えると家のような職場のような狭間の場所。

2025.7.1ｰ2028.2.29

2.若者が見ている風景を探求する（個別対話の場（スナック型））

2025.7.1ｰ2028.2.29

目的
•若者への伴走のプロセスから、
①「若者の本音」と「社会観念から観る若者」の間に、どんなズレがあるか。
②なぜ、そういう現象が起きているのか。
③若者の自分では見えていない側面や自発性が引き出され、課題解決や行動変容に向かうために、どんな対応と環境が効果的か。
④実際にどんなことが起こったかの事例。
以上から個別対話（スナック型）を検証して、今後の若者を支援する活動に活かします。

2025.7.1ｰ2028.2.29

価値のリノベーション（再定義）
•　特別な支援の場」から「日常にあるフラットな場」へとハードルが下がります。
•　相談者が主体的に考え、動ける環境を整えます。
•　若者が見ている風景を再定義します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

具体的な活動内容
１）安心して立ち寄れる「第3の場」づくり
•　「おかえり」「いってらっしゃい」など日常的な声かけで、若者が自然に居られる空気をつくります。
•　飲み物やごはんを共にすることで、対話へのハードルを下げます。
•　「知っている人がいる」「話さなくてもOK」と思える心理的安全性を大切にします。
2）自分の声と向き合える対話の支援
•　対話による共通理解を深めます。
•　自己開示しやすい雰囲気の中で、若者の混沌とした思いを一緒に整理します。
•　若者が自分の思いに気づいたり、自分では見えていない・見せたくない自分に向き合えるよう伴走します。
•　どんな自己選択・どんな自己決定があるか、そのプロセスに寄り添います。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3）どんな応援ができるかの模索
•　話す・沈黙する・関わる・離れるなど、若者のペースに合わせて関わります。
•　若者が「誰かの役に立てる」ことを実感できるような関わりを模索します。
•　失われた時間を取り戻し、孤立の軽減と小さな変化を引き出すきっかけを探します。
4）支援者のネットワークと関係性づくり
•　支援者自身が孤立せず、他の応援者と気軽につながれる場を提供します。
•　支援者が「第3の立場」を意識し、若者とフラットな関係性を築けるよう支援します。
※「第3の立場」＝中立的でフラットな立場。過去の経験や価値観を押し付けず、適切な距離感を保ちながら相談者の意思決定を尊重する関わり。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3. 体験型視察研修

2025.7.1ｰ2028.2.29

3）どんな応援ができるかの模索
•　話す・沈黙する・関わる・離れるなど、若者のペースに合わせて関わります。
•　若者が「誰かの役に立てる」ことを実感できるような関わりを模索します。
•　失われた時間を取り戻し、孤立の軽減と小さな変化を引き出すきっかけを探します。
4）支援者のネットワークと関係性づくり
•　支援者自身が孤立せず、他の応援者と気軽につながれる場を提供します。
•　支援者が「第3の立場」を意識し、若者とフラットな関係性を築けるよう支援します。
※「第3の立場」＝中立的でフラットな立場。過去の経験や価値観を押し付けず、適切な距離感を保ちながら相談者の意思決定を尊重する関わり。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3-1. 大萩基地リノベーション

2025.7.1ｰ2026.6.30

■目的
•　若者、支援者、活動者、企業などが協働し、宿泊機能や多目的スペースなどの整備を進めることで、大萩基地を持続可能な地域資源として活用します。
•　リノベーションのプロセスを通じて、協働型の支援ネットワークの基盤づくりと人材育成を行います。
•　多様な立場の人々が関心を寄せ合うきっかけをつくり、偏見や思い込みにとらわれずに、公正に意見交換できる手法を取り入れ、「多世代・多様な人と出会ってしまう場」を意図的に設計します。
•　自分ごととして意見を出し合い、合意形成を図るプロセスから学びを得れるようにします。
•　車椅子の方も利用できるように土間を車椅子対応の部屋に改装します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

アウトプット（活動成果）
•　支援者・活動者が「第3の立場」としても関われるようになる。
指標：
•　「第３の立場」で関われた支援者・活動者の数、およびその実践内容の記録・蓄積（振り返りシートやヒアリング結果）
初期値：
•　支援者・活動者自身が「関係性の在り方」や「距離感」について意識しきれていない状態
目標値：
•　年間10名以上の支援者・活動者が「第3の立場」で関わったことを振り返り、記録に残している

2025.7.1ｰ2028.2.29

■価値のリノベーション（再定義）
リノベーションのプロセスで、働きもん（生きづらさを抱える若者）、支援者、企業、地域住民が自然に関わり合い、アイデアや力を出し合って共に場をつくる協働の関係性を築きます。それと共に、地域社会における若者の存在価値が自然に再定義されていきます。
※「働きもん」＝支援の対象としてではなく、社会で力を発揮する存在として若者を位置づける呼び名。
•　「一部の人のための拠点」から「誰もが関われる拠点」へ。
•　若者・企業・地域住民が参画し、共働を通じて価値を創出する場へ。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3. 体験型視察研修

2025.7.1ｰ2028.2.29

■具体的な活動内容
1)活用をみんなで考える場づくり
•　拠点の活用方法について、働きもん・支援者・活動者・企業・若者などの関係者が自由にアイデアを出し合い、対話と議論を通じて方針を共に決めていきます。
•　多世代・多様な立場が公正に意見交換できるよう、ファシリテーションやワークショップの手法を導入し、安心して話し合える環境を整えます

2025.7.1ｰ2028.2.29

２）共につくるプロセスで関係性を育む
•　働きもん・支援者・活動者・企業・若者などがチームを組み、リノベーション作業に協働で取り組みます。
•　改修を通じた共作の時間が、立場を超えた関係づくりや信頼の基盤を育てます。
3)多様な人にひらかれた拠点へ
•　宿泊や多目的利用ができるよう空間を整備し、深い対話や偶発的な出会いが生まれる「ひらかれた場」として機能させます。
•　想定する利用者の多様性に応じた柔軟な使い方ができるよう、改修内容や使い方の設計にも工夫を凝らします。

2025.7.1ｰ2028.2.29

■目的
•　若者、支援者、活動者、企業などが協働し、宿泊機能や多目的スペースなどの整備を進めることで、大萩基地を持続可能な地域資源として活用します。
•　リノベーションのプロセスを通じて、協働型の支援ネットワークの基盤づくりと人材育成を行います。
•　多様な立場の人々が関心を寄せ合うきっかけをつくり、偏見や思い込みにとらわれずに、公正に意見交換できる手法を取り入れ、「多世代・多様な人と出会ってしまう場」を意図的に設計します。
•　自分ごととして意見を出し合い、合意形成を図るプロセスから学びを得れるようにします。
•　車椅子の方も利用できるように土間を車椅子対応の部屋に改装します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3-2. 共通言語を探す旅（マインド勉強会）

2025.7.1ｰ2028.2.29

■価値のリノベーション（再定義）
リノベーションのプロセスで、働きもん（生きづらさを抱える若者）、支援者、企業、地域住民が自然に関わり合い、アイデアや力を出し合って共に場をつくる協働の関係性を築きます。それと共に、地域社会における若者の存在価値が自然に再定義されていきます。
※「働きもん」＝支援の対象としてではなく、社会で力を発揮する存在として若者を位置づける呼び名。
•　「一部の人のための拠点」から「誰もが関われる拠点」へ。
•　若者・企業・地域住民が参画し、共働を通じて価値を創出する場へ。

2025.7.1ｰ2028.2.29

目的
•　企画運営者と参加者が共に学び合い、地域の課題解決に活かせる知識や視点を深めます。
•　支援者が自らを振り返り、原点となる思いや仕事の価値、自分の頑張りを再認識する機会とします。
•　福祉や専門領域の枠を超えて、共感に基づくつながりを育み、協働型の支援を促進します。
•　「大萩基地」の役割や可能性をより多くの人に伝え、地域資源としての理解を促します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

■具体的な活動内容
1)活用をみんなで考える場づくり
•　拠点の活用方法について、働きもん・支援者・活動者・企業・若者などの関係者が自由にアイデアを出し合い、対話と議論を通じて方針を共に決めていきます。
•　多世代・多様な立場が公正に意見交換できるよう、ファシリテーションやワークショップの手法を導入し、安心して話し合える環境を整えます

2025.7.1ｰ2028.2.29

価値のリノベーション（再定義）
➡ 「知識を得る場」から「共に学び、つながる場」へ
➡ 支援者や若者が地域・自然・他者とつながるきっかけとなる学びの場へ

2025.7.1ｰ2028.2.29

２）共につくるプロセスで関係性を育む
•　働きもん・支援者・活動者・企業・若者などがチームを組み、リノベーション作業に協働で取り組みます。
•　改修を通じた共作の時間が、立場を超えた関係づくりや信頼の基盤を育てます。
3)多様な人にひらかれた拠点へ
•　宿泊や多目的利用ができるよう空間を整備し、深い対話や偶発的な出会いが生まれる「ひらかれた場」として機能させます。
•　想定する利用者の多様性に応じた柔軟な使い方ができるよう、改修内容や使い方の設計にも工夫を凝らします。

2025.7.1ｰ2028.2.29

具体的な活動内容
１）学び合いと対話を通じた共通理解の形成
•　多様な活動者が協働で企画・準備・実施します。
•　地域課題や支援現場の事例をもとに、テーマを設定して勉強会を定期開催。
•　多様な立場(支援者・企業・地域住民等）の参加者が対話しながら、支援や地域に対する共通言語を醸成します。また、視点やできることを育み、力を合わせます。

2025.7.1ｰ2028.2.29

■期待される成果（アウトカム）
•　働きもん・支援者・活動者・企業・若者などが共働しながらリノベーションを行うことで、地域づくりへの関与の第一歩を踏み出すきっかけを得ます。
•　多機能な拠点が整備されることで、人が集まり、育ち、学ぶ場となり、活動拠点として活用されます。
•　働きもんの今まで見えていなかった力が引き出されます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2025.7.1ｰ2028.2.29

２）大萩基地の実践と意味を共有する
•　勉強会の中で、大萩基地の活用事例や支援現場としての役割を紹介します。
•　実際の事例から拠点の可能性や地域における意義を参加者と共に考えます。
３）ネットワークと関係性を育てる場づくり
•　参加者同士がつながり、支援者・企画者・地域住民が気軽に交流できる関係性を構築します。
•　勉強会が継続的なつながりや協働の種となるよう、場のあり方を工夫します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

■アウトプット（活動成果）
•　多様な立場の人が参加し、リノベーションを協働で実施する。
指標：
•　リノベーションを実施したこと（活動記録、写真、ワークショップ記録等）
初期値：
•　大萩基地の活用はあるが、多機能化・宿泊機能の整備や多様な主体の関与は未実施
目標値：
•　若者・企業・支援者など10団体以上が関与したリノベーションが完了し、共用スペース等が整備されている

2025.7.1ｰ2028.2.29

3-3. 日常の風に触れる時間（体験型視察研修）

2025.7.1ｰ2028.2.29

3-2. 共通言語を探す旅（マインド勉強会）

2025.7.1ｰ2028.2.29

目的
•　共創のための仲間づくり。
•　限られた資源の活用・工夫・実践を通じ、「あきらめずに、きっと何かできるはずと信じられる地域」、「誰かのために応援し合える地域」を目指します。主体的な学び合いと人材育成を推進します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

目的
•　企画運営者と参加者が共に学び合い、地域の課題解決に活かせる知識や視点を深めます。
•　支援者が自らを振り返り、原点となる思いや仕事の価値、自分の頑張りを再認識する機会とします。
•　福祉や専門領域の枠を超えて、共感に基づくつながりを育み、協働型の支援を促進します。
•　「大萩基地」の役割や可能性をより多くの人に伝え、地域資源としての理解を促します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

価値のリノベーション（再定義）
•　「見学の場」から「実践を通じて学ぶ場」へ
•　地域内外の連携を強化し、共に創り上げる「共創」の場へ

2025.7.1ｰ2028.2.29

価値のリノベーション（再定義）
➡ 「知識を得る場」から「共に学び、つながる場」へ
➡ 支援者や若者が地域・自然・他者とつながるきっかけとなる学びの場へ

2025.7.1ｰ2028.2.29

具体的な活動内容
１）地域資源を見つめ直す入口づくり
•　視察受け入れにあたり、まず地域にある人・場・活動といった資源の棚卸しを行います。
•　整理した資源を軸に、「この地域でしか体験できない学び」の要素を抽出し、体験の土台とします。
２）関心に応じた体験プログラムの設計
•　参加者（企業、福祉団体、大学など）への事前ヒアリングを実施し、関心・課題を共有。
•　棚卸しされた地域資源と参加者ニーズを掛け合わせ、個別性あるプログラムを構築します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

具体的な活動内容
１）学び合いと対話を通じた共通理解の形成
•　多様な活動者が協働で企画・準備・実施します。
•　地域課題や支援現場の事例をもとに、テーマを設定して勉強会を定期開催。
•　多様な立場(支援者・企業・地域住民等）の参加者が対話しながら、支援や地域に対する共通言語を醸成します。また、視点やできることを育み、力を合わせます。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3)関わり合いながら応援を体感する
•　働きもんや支援者、地域の実践者とともに現場に入り、日常に根差した体験を共有。
•　視察者は「受け取る側」だけでなく、場に関わる存在として参加します。
•　運営側（働きもん・支援者）も視察者と対等な“学び手”として関係性を築きます。
４）ふりかえりと次のアクションへの接続
•　視察後にはリフレクション（ふりかえり）の時間を設け、気づきを言語化し共有。共感の時間とします。
•　体験が「次にどう動くか」「どんな応援につなげるか」へとつながるよう、伴走的に支援します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

２）大萩基地の実践と意味を共有する
•　勉強会の中で、大萩基地の活用事例や支援現場としての役割を紹介します。
•　実際の事例から拠点の可能性や地域における意義を参加者と共に考えます。
３）ネットワークと関係性を育てる場づくり
•　参加者同士がつながり、支援者・企画者・地域住民が気軽に交流できる関係性を構築します。
•　勉強会が継続的なつながりや協働の種となるよう、場のあり方を工夫します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

アウトプット（活動成果）
•　新たな学びや対話の場の創出と、勉強会・交流会の企画運営体制づくり
指標
•　勉強会・交流会の実施回数（＋企画会議）
初期値
•　0回（未実施）
目標値
•　年4回以上の開催（3年間で合計12回以上）

2025.7.1ｰ2028.2.29

目的
•　共創のための仲間づくり。
•　限られた資源の活用・工夫・実践を通じ、「あきらめずに、きっと何かできるはずと信じられる地域」、「誰かのために応援し合える地域」を目指します。主体的な学び合いと人材育成を推進します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

価値のリノベーション（再定義）
•　「見学の場」から「実践を通じて学ぶ場」へ
•　地域内外の連携を強化し、共に創り上げる「共創」の場へ

2025.7.1ｰ2028.2.29

具体的な活動内容
１）地域資源を見つめ直す入口づくり
•　視察受け入れにあたり、まず地域にある人・場・活動といった資源の棚卸しを行います。
•　整理した資源を軸に、「この地域でしか体験できない学び」の要素を抽出し、体験の土台とします。
２）関心に応じた体験プログラムの設計
•　参加者（企業、福祉団体、大学など）への事前ヒアリングを実施し、関心・課題を共有。
•　棚卸しされた地域資源と参加者ニーズを掛け合わせ、個別性あるプログラムを構築します。

2025.7.1ｰ2028.2.29

3)関わり合いながら応援を体感する
•　働きもんや支援者、地域の実践者とともに現場に入り、日常に根差した体験を共有。
•　視察者は「受け取る側」だけでなく、場に関わる存在として参加します。
•　運営側（働きもん・支援者）も視察者と対等な“学び手”として関係性を築きます。
４）ふりかえりと次のアクションへの接続
•　視察後にはリフレクション（ふりかえり）の時間を設け、気づきを言語化し共有。共感の時間とします。
•　体験が「次にどう動くか」「どんな応援につなげるか」へとつながるよう、伴走的に支援します。

2025.7.1ｰ2028.2.29