休眠預金活用事業
情報公開サイト

1-1-1. アウトリーチ
【自宅から​アクセスしやすいオンラインの​イベントや​体験会の​実施】
①オンラインでアクセスしやすいツールの検討（マインクラフト、ロブロックスFPSゲームなど）②関係機関や保護者へオンラインイベントや体験会の案内を行う。③居場所の開設を週に1回程度行う。

2026年６月〜：週1回
午後2時間程度

1-1-2. アウトリーチ
【保護者が​こどもの​ことで​相談しやすい​オンライン面談の​実施】
①保護者向けオンライン相談の案内を作成②オンライン面談の予約をできるシステムを設定③オンライン面談の実施をできる案内をリーフレットやSNSで保護者、学校、SSWに周知する

2026年4月～：（月1回実施）
１回1時間程度

1-1-3.アウトリーチ
【居場所や​学習の​場を​知る​ための​保護者向けイベントの​実施】
①イベントや講師の選定を行い日時の設定②講師・ボランティアの募集（ゆるりカフェ、子どもとの関わり方など）③保護者向けイベント案内し実施

2026年5月〜：毎月第４日曜日　月１回
月1回オンライン

1-2-1. アウトリーチ
【Instagramを​適切に​管理し、​匿名相談を​受け入れる​体制を​作る】
①投稿内容を作成②相談窓口を設置

2026年4月〜：

1-2-2. アウトリーチ
【家庭訪問して、​対話、​遊びを​通した​信頼関係の​構築】
①支援ツール・学習ツール（ボードゲームや教材など）の準備②日程調整③家庭訪問の実施④報告書の作成と共有

2026年4月〜：

1-2-3. アウトリーチ
【訪問前に​学校・保護者との​情報共有及び会議の​実施】
①学校と日程調整②対象となる児童生徒の情報共有会議の実施

202６年６月〜：

1-3-1. アウトリーチ
【保護者向けの​​交流会の​実施】
①講師、ボランティア募集②日程調整し、チラシを作成③交流会の実施

202６年５月〜：１回/2ヶ月

1-3-2. アウトリーチ
【保護者向けに​SNSでの​動画発信を​実施】
①企画内容を検討　②動画の撮影、編集　③発信

①2026年7月〜
②2026年8月〜
③2026年9月〜

1-3-3. アウトリーチ
【保護者向けの​学習会を​オフラインで​実施】
①学習会に参加したい保護者を募集する　②とまり木オンラインに申し込み　③みんとしょかたるで学習会実施

①2026年7月〜
②2026年9月〜
③2026年9月〜

2-1-1. 地域
【っご共育委員会を​行政、​親の​会、​関係機関、​居場所運営機関で​設置】
①筑後市学校教育課、大木町こども未来課へ事業説明　②親の会や関係機関へ事業説明　③参加者と日程の調整　④実施

2026年11月〜：1回/3ヶ月

2-1-1. 地域
【地域での協働体制の整備】
子ども、親の会、行政、居場所運営機関で地域での子どもの居場所や教育について協議や取り組みができる「ちっご共育委員会（仮）」を設置するための協議の場を設ける

2025年11月〜：1回/3ヶ月

2-1-2.地域
【フリースクールに​ついての​説明会の​実施】
①説明会の日程と内容を決定　②案内チラシの作成　③学校教育課、SSW、保護者へ案内を渡す　④説明会の実施

2026年4月〜：1回/月

2-2-1. 地域
【チラシ、SNS、広告等により告知を継続して行う】
①周知内容を作成する　②広告費用の設定　③告知を行う　④費用対効果の確認を行う

①2026年4月〜
②2026年4月〜
③2026年5月〜
④2026年5月〜

2-2-2. 地域
【みんと​しょで​学習支援体験会の​実施】
①体験会の日程を決める　②内容を検討する　③申し込みできるようcomiruで設定する　④体験説明会の実施

①2026年４月〜
②2026年6月〜
③2026年８月〜
④2026年10月〜

2-2-3. 地域
【イベント後にアンケートを実施し改善に繋げる】
①アンケート作成　②イベント後にアンケートを実施し、次回内容の改善に繋げる

2026年5月〜：毎回

2-2-2. 地域
【学習イベント実施】
拠点であるみんとしょかたるで学習イベント『よるの学校（セミナー事業）』や『ちっごあかでみあ』『てらこやかたる』を毎月1回実施し、学校の教員と地域の人が教育について、一緒に学ぶことができる機会を作る。

2025年8月〜

2-3-1. 地域
【地域の学校と連携し、定期的に情報共有する】
①校長へアポとり　②児童生徒の状況や取り組み、課題などを定期的に情報共有するための会議の実施

①2026年7月〜
②2026年8月〜 3ヶ月に１回

2-2-3. 地域
【イベント後アンケート実施】
イベント後にアンケートを実施し、次回内容の改善に繋げる

2025年8月〜：毎回

2-3-2. 地域
【訪問に​より​行政、​教育機関との​接触を​増やす】
①学校関係、行政、企業等に訪問調整を行う。　②訪問し、連携についての協議を行う。

2026年８月〜：

2-3-3. 地域
【地域の​ソーシャルワーカーに​アウトリーチできていない​子たちと​繋いでもらう】
①学校教育課課長へ説明行う。 ②情報共有の方法を検討する　③SSWヘ説明行う　④家庭訪問に同行してもらう。

2026年4月〜：

3-1-1. 学びの場
【体験利用、​個別相談、​利用者数、​利用状況を​管理する​ための​システムを​導入する​】
①体験利用、個別相談、利用者数、利用状況を管理するためのシステムを導入し、支援がスムーズに行える基盤の準備 ②体験利用、個別相談の日程を決めて、チラシやSNSで周知する。
③体験利用、個別相談実施

①2025年5月〜
②2025年6月〜
③2025年6月〜

2-3-3. 地域
【訪問可能な支援機関や支援者のリスト作成】
地域で家庭訪問ができる支援機関や支援者のリストを作成し、保護者などの情報提供し、地域の多様な人たちが関われる機会を作っていく。

2025年８月〜：

3-1-2. 学びの場
【学習支援の​一環と​してみんと​しょ以外の​施設を​利用した​仕組みを​構築する】
①サザンクス筑後、九州大谷短期大学と協議の場を設定する　②学びの内容の検討　③定期的に実施

2026年4月〜：

3-1-1. 学びの場
【システム導入】
体験利用、個別相談、利用者数、利用状況を管理するためのシステムを導入し、支援がスムーズに行える基盤を整える。

2025年８月〜：

3-1-3. 学びの場
【利用者数増加に​向けての​導線​（インスタ→LINE→HP→LP→相談、​体験→申込）を​配備する​】
①利用者数増加に向けてのgoogle広告やプレスリリースなどを活用し、個別相談や利用への導線を配備する。

2026年5月、９月、1２月に広告、プレスリリース配信
2026年6月にHPリニューアル

3-1-2. 学びの場
【拠点移転の検討】
利用者数が増加した場合の想定として、大人数対応への拠点移転の検討を行う

2026年4月〜：

3-2-1. 学びの場
【カリキュラムの​考案】
①他団体（フリースクール等）の視察や運営の相談　②アドバイザーやスタッフでの協議　③カリキュラムの作成　④実施　⑤振り返り

2025年4月〜：

3-1-3. 学びの場
【利用者数の増加】
利用者数増加に向けてのgoogle広告や新聞チラシ折込広告などを活用し、個別相談や利用への導線を配備する。

2025年9月、10月、11月に広告

3-2-2. 学びの場
【フリースクールカタル​（学習支援）の​実施】
①カリキュラムのスケジュールなどをスタッフで行う。　②チラシを作成し、配布する　③実施

2026年4月〜：月、水、金

3-2-1. 学びの場
【子ども達が定期的に学べる場の実施】
ミライキャンパスカタルを探究学習（イエナプラン教育等）をベースに週3回、オンライン週2回実施し、子ども達が定期的に学べる環境を作る。

2025年８月〜：月、水、金午後

3-2-3. 学びの場
【体験活動​（企業連携、​イベント体験、​スポーツ）の​実施】
①体験活動に協力してくれるボランティアや企業の募集　②体験活動やイベントの実施　③振り返り

2026年4月〜：月、水、金
週１回程度

3-2-2. 学びの場
【多機関連携での学び・居場所の提供】
サザンクススコーレを協働で実施し、遊びを通して学ぶ場を提供する。
みんとしょかたるやミライキャンパスカタルを利用している子どもたちがいろんな居場所や学びを選択できることを知る仕組みを作っていく。

2025年８月〜：月末の金曜、土曜

3-3-1. 学びの場
【出席扱いに​関して​教育委員会と協議】
①保護者が希望すれば、学校と出席扱いについての協議　②教育機関、KATARUとの情報交換の場を月に１回設置し、地域での学びの提供についての共有を行なっていく。

2026年4月〜：1回/2月

3-3-2. 学びの場
【教職員向けに研修を実施】
①教育向けにどのような学びが必要かをアンケートやヒアリングを行う。　②教職員向けに「多様な学びの理解と関わり方」研修を実施し、フリースクールを利用している児童生徒への学校での関わり方などを理解してもらう。

2026年８月〜：2回/年

3-3-1. 学びの場
【教育機関と実施団体との情報交換の場の設置】
教育機関、KATARU、スコーレとの情報交換の場を月に１回設置し、地域での学びの提供についての共有を行なっていく。

2025年9月〜：1回/2月

4-1-1. 組織
【Instagramで、​活動内容を​詳細に​発信する】
①利用者や保護者への同意書を作成　②Instagramを使用し、活動内容を詳細に発信　

2025年８月〜：週に3回以上

4-1-2. 組織
【企業協賛して​もらい、​定期的な​イベントを​開催】
①企業協賛のプレゼン資料やチラシを作成　②協賛企業や地域の組織との協力関係を作り、定期的なイベントを開催

2025年8月〜：1回/3か月

3-3-3.学びの場
【校内の居場所で学ぶ機会を提供】
カタルのボランティアや学習支援サポーターが校内の居場所で学ぶ機会を提供するために、学校と定期的な協議を行なっていく。

2025年9月〜：1回/2月

4-1-3.組織
【企業見学や体験活動の実施と依頼】
①見学や体験ができる企業のリストアップ　②利用者が体験活動などを行えるように協賛企業の見学や体験活動を実施するための依頼　③地域企業からの寄付に繋げる

2026年８月〜：週に1回

4-1-1. 組織
【SNSで、活動内容を発信】
SNSを使用し、活動内容を詳細に発信し、当団体の周知を行う。

2025年８月〜：週に3回以上

4‐2-1. 組織
【社会福祉協議会との​課題の​共有】
①社会福祉協議会のコーディネーターと協議　②協働での取り組みの検討　

2026年3月〜4月
2027年3月〜4月
2028年1月〜2月

4‐2-2. 組織
【登録ボランティアの​募集​】
①募集要項の作成　②ボランティアセンターと情報共有　③募集の実施　④ボランティア登録してもらいボランティアの実施

2026年８月〜：3ヶ月に​1回

4‐2-3. 組織
【地域の​関係団体と​連携した​ボランティアの​養成講座を​実施する​】
①ボランティア連合会との協議　②社協、関係団体と養成講座の検討　③養成講座の実施

2026年10月〜：年1回　筑後市、大木町

4‐2-1. 組織
【定期的な事業評価の実施】
組織基盤強化を行なっていくため、外部機関と連携して事業評価を年度末に行なっていく。

2026年3月〜4月
2027年3月〜4月
2028年1月〜2月

4‐3-1. 組織
【Instagram、​コングラントに​よる​活動報告にて周知活動を​行う】
①活動報告の作成　②Instagramにて活動の周知　③企業協賛や寄付につなげる

2026年2月〜：1回/月

4‐2-2. 組織
【チームミーティング・研修実施】
毎週事業内容などの振り返りを行いながら、事業の改善を行なっていく。また、定期的な研修を実施し、組織基盤の強化を行なっていく。

2025年８月〜：ミーティング（1回/週）
　　　　　　　　研修（１回/2月）

4‐3-2. 組織
【行政と​活動の​実施状況や​現状の​課題に​ついての​協議を​行い​委託事業の​協議を​行う​​】
①活動実績報告書の作成　②学校教育課、こども家庭センターと情報共有　③担当部局と子どもの居場所事業の委託についての協議

2026年６月〜：1回/2月

4‐3-3. 組織
【企業訪問、​他機関への​訪問】
①企業サポーターになってくれそうな企業のピックアップ　②アポイントをとる　③プレゼンを行う

2026年5月〜：1回/2月

4‐3-1. 組織
【活動の周知】
ユーチューブやSNSにて活動の周知を行い、企業協賛や寄付につなげていく。

2025年８月〜：週に3回以上