休眠預金活用事業
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【感覚特性についての理解や体験】

広場に置くための感覚刺激・回避グッズを購入する。グッズの紹介（販売元・価格・効果など）も併せて掲示する。子どもに合うかどうかを試したり、レンタルして家でも試せるようにする。感覚の受け取り方は個人差が大きいため、買ってみて失敗した、ということもよく起こる。それを防ぐために実際に使ってもらい、家でも子どもの「心地いい」を探すことができる。

2026年8月

感覚刺激・回避グッズやスヌーズレン（感覚探求）の体験会をする。子どもが実際にグッズや環境に触れることで、心地よさや不快など自分の感覚を理解し、自分の生きづらさの背景にある感覚特性のことを知る。保護者は、感覚特性は繊細さや子どもの我がままではなく、発達段階等の理由のあるということや、環境設定によって子どもがいられる場所が増えたり、感覚の不快さがなくなり本来の活動に集中できるということを知る。

2026年8月末～2029年2月、夏休み・春休みごとに1~2回ずつ開催

こども発達支援研究会「こども発達支援専門員養成講座」　発達障がい支援コース、感覚統合コースの講座を受講する。こども発達支援専門員として、学校や園、将来の支援者（学生）の情報不足解消に向けて、お話会や情報提供をするための準備をする。

2027年4～6月

【自由っこ広場や自然の中での居場所事業】

居場所事業の年間計画をたてる。子どもたちの興味に合わせたり、新しい分野との出会いのきっかけになるような体験活動のための、講師の手配をする。

2026年7月～8月

週に２回、不登校の子どもの受け入れをする（曜日固定）。
１回は広場で行い、スヌーズレンルームでゆっくりと過ごしたり、スタッフと話をしたり、思い思いの時間を過ごす。

2026年9月～2029年2月、週1回

週に２回、不登校の子どもの受け入れをする（曜日固定）。
１回は自然体験に出かける。自然の中の居場所（居場所にレンタルを打診中）で大きく体を動かしたり、自分ですること・友達と協力してすることを決め、活動する。

2026年9月～2029年2月、週1回

居場所で子どもたちが使う工具や工作道具、調理道具などの道具類を購入する。子どもが思い切り興味のあることに打ち込み、興味から好きへ、好きから得意へとつながるようような環境を用意する。

2026年8月～2029年2月

月に2回、自由っこ広場と屋外での居場所活動に各1回、講師に来てもらい体験活動をする（例：アート、木工、防災クッキング、生成AI）。興味のある活動をさらにひろげたり、知らなかったおもしろいものに出会う機会を作る。

2026年9月～2029年2月、月に2回（自由っこ広場と自然の居場所それぞれ1回ずつ）

動物と触れ合う、畑体験、蜜ろうラップづくり、ものづくり体験、生成ＡＩ体験、クッキング、防災クッキング、ボランティア体験などの経験を通して、好きなことを探したり、環境問題や防災などの社会課題にも触れたり、誰かの役に立つ経験をする。

2026年9月～2029年2月

ものづくり、企画、販売まで、ものを作って売ることを最初から最後まで体験したり、畑で収穫したもので料理をしたり染物をする。ものごとのつながりを知り、製品と自分のつながりを持つ。社会参加への意識を育む。

2027年4月～2029年2月

「子ども哲学対話」をする。正解のない問いについて子どもたちがじっくりと考え合い、話し合っていくことで、自分の考えを話すことと、人の考えを聞くことを体験する。
「こども表現あそび」をする。体を使ったり遊ぶ中で自分の気持ちを外に出すという体験を通して、自分を表現したり、それを相手に受け取られるという経験をする。

2026年10月～2029年2月

居場所の個人懇談をする。子ども一人一人の解像度を上げ、さらなる支援につなげる。

2026年12月末～2028年12月、毎学期末

居場所を探している親子に、いろいろなコミュニティの情報資料を作り、伝える。コミュニティへの見学や体験などを通して、子どもがあらゆる大人と出会う機会を作る。周りに合わせて行動する必要があったり、特性による周りとの摩擦が起こる中で、生きづらさを感じている子どもたちが、特性を理解された場所で自分の興味のあることに打ち込む場所につなげる。

2026年12月～2029年2月

【保護者のつながり】

月に2回、テーマごとのおしゃべり会（就学、感覚、偏食など）を開催する。「広場の存在は知っているけれど、行きにくい」と感じる保護者が広場に足を踏み入れるきっかけを作る。また、興味のあるテーマの情報が得られるよう、資料や書籍も準備し情報を伝えたり、参加者同士で一緒に考える機会にする。

2026年9月～2029年2月、月に2回

月に2回、おしゃべり会をする。周囲の保護者と子育ての悩みの種類が異なるため、悩みを打ち明けられず、一人で抱え込んでいたり、原因がわからず我が子や自分自身を責めてしまう保護者に、同じ悩みを抱える保護者同士でつながる機会を提供する。

2026年9月～2029年2月、月に2回

私立幼稚園園長会などの会（過去に話をさせてもらった経験がある）で「子どもの発達に悩む、園内の保護者がつながるおしゃべり会」の出張サポートを提案する。

2027年5月

月に一回、幼稚園・保育園にスタッフが出張し、子どもの発達に悩む園内の保護者同士のおしゃべり会を開催、ファシリテーターの役割として参加する。「なんだかわが子が育てにくい」という、発達特性や障がいの手前にいる保護者に、発達特性のこと・自由っこの存在を知ってもらい、早期支援につなげるきっかけにする。また同じような悩みをもつ園内の保護者がつながることで、母親の孤立を防ぐ。

2027年6月～2029年2月、月に1回

毎学期末に、居場所の保護者会をする。子どもの家庭での様子を知り、子どもの居場所での様子を伝える。保護者同士の交流や要望等吸い上げの機会にする。

2026年12月～2028年12月、毎学期末

当団体の活動のない日、週2,3回、9:00～16:00の間、自由っこ広場を開放する。受益者負担を減らし、日常的に使ってもらえるようにするため、利用は親子一組100円。柵に囲まれて飛び出す危険がなく、遊具やおもちゃに工夫がされた場所で、安心して子どもを遊ばせられて、同じ悩みを持つ保護者同士がつながれる機会をつくる。

2026年8月～2029年2月、週に2回もしくは3回

広場に置いておくための、感覚や発達関連の書籍を購入する。情報を求めてきた人だけでなく、子どもを遊ばせに広場に来た保護者でも情報に触れられるような環境を作る。

2026年8月～2029年2月

月に一回、保護者向けの勉強会を開く。発達特性・感覚特性についてや、視覚支援のツールである絵カード作りワークショップなど、子どもの理解を深め、子どもに合った環境を作ることを目的とした勉強会にする。子どもが感じている違和感や生きづらさの原因を、繊細さやわがままと捉えるのではなく、感覚特性と環境のミスマッチであることを伝える。保護者は知識を得て、子どもへの理解を深め、対応を変えていくことができる。

講師選定：2026年8月～2028年3月
実施：2026年9月～2029年2月、月に1回

読書会のような、テーマのおしゃべり会を開く。書籍や映画、動画など共通のものを見て、自分の意見をいい、相手の気持ちを聞く対話を重ねることで、関係を深める機会を提供する。

2027年1月～2029年2月

ペアレントプログラムやペアレントトレーニングの講師を招き、お話会を開催する。子どもへの対応とともに、自己理解を深めていけるような学びの機会を提供する。

講師への相談：2026年10月
実施：2027年1月～2029年2月

自由っこオープンチャットで募集し、仲間づくり保育やオンライン対話を開催する。また、保護者の中で趣味会・部活動などの機会を作り、子から離れた対話の場所を作る。同じ悩みを持つ保護者同士がつながり関係を深めていく中で、親ではない一人の自分として、安心できる人とつながる体験をする。

オープンチャットでの仲間づくり：2026年8月～2029年2月
実施：2027年1月～2029年2月

【学校や園に向けた、感覚特性の周知】

学校向けの感覚体験会の告知準備をする。プレゼン資料や実際の取り組み紹介動画を作成する。総合教育センターやモニター校と打ち合わせをしたり、学校に体験会の案内のお手紙を準備する。

2026年8月末～2026年12月

感覚についての周知と、スヌーズレンルーム・感覚体験についての告知のチラシを各小学校に配布（生徒配布用）

2026年11月

学校の先生に向けた感覚体験会・説明会を、自由っこ広場のスヌーズレンルームで年１回行う（１年目冬休み、２・３年目夏休み）。感覚過敏・探求・回避などの感覚特性について知ってもらい、子どもがしていた問題行動は、わがままや努力不足ではなく、感覚特性と環境のミスマッチだということを知ってもらう。あわせて、グッズを使う、場所を工夫するなどの環境設定の大切さも知ってもらう。

2026年12月、2027年8月、2027年8月

学校への貸し出し用感覚刺激・回避グッズを購入する。（親子向けスヌーズレン体験を通し、反応の良かったグッズのデータを集めておき、何を購入するかを選定しておく）

2027年1月

子ども発達支援専門員（スタッフ）が学校に訪問し、先生に向けて感覚特性や対策、環境設定について話す。理解と環境設定の大切さを知ってもらう。希望された場合に、感覚グッズを無料レンタルする。子どもに合わせた対策グッズを導入するといった、即座に実行するのが難しい場合に、使ってもらえる仕組みとなる。

2027年9月～2028年3月、月1回
2028年4月～2029年2月、月2回

学校に向けて実施した感覚や発達についてのお話会や情報提供を、幼稚園・保育園や、将来の支援者となる学生に向けても行う。子どもが抱える感覚過敏による困りごとや、感覚入力不足による集団の輪を乱すように見えるふるまいの理由を知ってもらう。

2027年4月～2029年2月

子どもと保護者のための年に一回の講演会（感覚、発達、子育てなど）の準備をする。チラシ作りや会場選定、受付準備、飲み物購入などを行う。

講師の選定・打診：2027年5月、準備：2027年7月より開始
講師の選定・打診：2028年5月、準備：2028年7月より開始

感覚、発達、子育てなどの講演会を2027年から年に一回開催。当団体に関わっている子どもや保護者以外にも、広く周知できる会にする。保護者や支援者が子どもについて理解を深める。講演中は大人がゆっくりと話を聴けるよう子どもの預かりを行う。預かりの中でも発達を促すあそびや自然の中のあそび等、子どもにとってもいい体験機会とする。

2027年10月、2028年10月

【居場所同士のつながり】

一か月に一回、居場所会議をする。相互交流・情報交換をすることで、子どもたちにとってどんな選択肢があるのかを把握する。

2026年8月～2029年2月、月に一回

子どもの居場所事業をしている他団体とつながる。実際に居場所を訪問したり、話を聴くことで、パンフレットやホームページの情報だけでなく、体感的な情報、発達特性や感覚特性と環境のマッチングの面からも情報を集める。

2026年8月～2029年2月

それぞれの居場所の当日の朝のキャンセル情報・空き情報を共有して、「その日いける場所」を子どもたちに届けるなどのプラットフォーム作りの提案も居場所会議の中でしていく。
朝突然、学校に行けなくなった子どものための、柔軟な選択肢の提示ができる。

2026年8月～相談、
2028年4月～2029年2月、プラットフォームの開設・実施

【団体の環境改善】

自由っこのホームページをリニューアルする。発達特性・感覚特性や保護者支援の情報が必要としている人にしっかり届くもの、企業協賛やスタッフの採用など広く興味を持ってもらえる信頼性の高いものを、プロと相談して作成する。

2026年8月～2027年3月（2027年3月公開予定）

自由っこ広場の施設リニューアルのため、床の張替えをする。現在、ジョイントマットである床を木材にすることで、子どもや保護者が直に座って活動する部分を、触り心地がよくあたたかいものにする。

2026年8月～9月

自由っこ広場の施設リニューアルのため、造形棚を制作する。居場所の子どもたちとも一緒に制作し、木工体験の場に活用する。

2026年9月～2027年4月

自由っこ広場の施設リニューアルのため、庭を整える。居場所事業の子どもたちと一緒に作り、土を触ったり形作る体験の場に活用する。

2026年10月～2027年4月

法人化の準備、申請をする。

2026年8月～12月

団体運営の安定化のため、経理・事務担当者を探す。
自由っこ広場、自然の居場所の主任スタッフを探す。

経理・事務担当者についてはすでに打診中
2026年7月～9月

【出口戦略】

放課後事業をする。居場所での体験を活かし、広く地域にも体験機会として提供。特性のある子どもたちだけでなく、地域の子どもたちが自分たちの心地よさを知ったり、自分たちのことを表現できる機会とする。

2029年4月～、週一回（曜日固定）