休眠預金活用事業
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【中間受益者】
・千葉県各種国際交流協会　13団体
・多文化房総ネットワークに所属している地域の日本語教室　17団体
【最終受益者】
・千葉県在住の日本語を母語としない学齢期の児童　約8,500人
・千葉県在住のアフガニスタンコミュニティ(ダリー語事業、約1,580人)
　スリランカコミュニティ（タミル語・シンハラ語事業、約5,700人)
・HPで冊子等をダウンロード可能にすることによって全国の上記コミュニティの生徒・保護者

・スクール生（04年度40人、05年度50人、03年度まで卒業生のべ195人）
・県内（児童生徒8,500人、2コミュニティ7,100人、市民1000人）
・全国同じ分野のボランティア10団体（1,000人）
・HP等による視聴者800人

　高校進学を目指す日本語を母語としない子どもの中で最も困難を抱えているのが、政府や自治体等の翻訳サービスの対象となっていない言語話者で学齢期を超えた子どもたちである。子どもたちは日本語が十分でないため、進学のための情報入手が難しく、さらに学齢期を過ぎているため中学校には所属できない。また「働ける年代」ではあるが、就労不可である「家族滞在」ビザを持つ者も多い。学校に所属していれば文科省、働いていれば厚労省の公的サポートを受けられるが、その狭間の存在で公的支援が全く及んでいない。本スクールの約半数を占めるアフガニスタン人とスリランカ人生徒はこのような状況に置かれている。
　一方、昨年度助成により実施した調査（後述）によれば、アフガニスタン人とスリランカ人保護者の8割が、子どもに高校以上の教育を受けさせたいとの希望を持っていた。希望の実現には、当事者への学習支援のみならず、保護者や小中学校の教師、地域ボランティア等によるサポート体制の構築が重要であり、母語による情報提供や教材・教育法の確立と普及が不可欠である。以上の理由から、下記事業を計画した。

事業Ⅰ①ダリ―語による情報（数学用語・学校からの連絡文翻訳集・交流本）提供
事業Ⅰ②ダリ―語・タミル語・シンハラ語による「大学進学ガイドブック」の翻訳・提供
事業Ⅱ①スクールに通えない子どもやスクール入会待機者へのカリキュラム・テキストの提供と学習指導（オンライン授業を含む）
事業Ⅱ②民間の日本語学校や地域日本語教室等に通えない一般の人々へのカリキュラム・テキストの提供と彼らを指導するボランティアへのサポート
事業Ⅲ これまで千葉県では開催されていなかった「高校生のための進路ガイダンス」を実施し、②の冊子も利用しながらさまざまな進路の情報を少数言語の生徒たちにも提供
　また、少数言語話者を対象に女性若者会議を行う。

①どこからもサポートを受けられない子どもたちに、居場所と学ぶ場所を提供し、日本の高校につなぐことは、もはや社会的に取り組むべき重要な課題である。このため、行政・教育委員会等にも働きかけてきたが、次年度から行政の協力が得られることとなった。
②今年度2回の円卓会議を開催してきて、行政・教育委員会・学校教師・教育福祉のボランティア組織とのネットワーク作りを目指してきた。その結果、今後本スクールと教育や福祉分野で活躍する人たちの勉強会とで「外国につながる子ども若者支援ネットワークちば」を設立し、そこに「千葉大学移民難民スタディーズ」と「房総多文化ネットワーク」がオブザーバーとして協力してくれることになり、千葉県でも大きなネットワークが作られることとなった。
③喫緊の課題である教室移転であるが、福祉団体から教室として利用できる適切な場所を紹介していただいた。これもネットワークによるものである。